1、小学一年级上学期数学教学计划一、指导思想：以科学发展观为指导，以促进教育和谐均衡发展为目标，以提高课堂教学质量为重点，深入开展细致全面的教学管理，进行扎实有效的教学研究，全面提高教育教学质量。二、学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段， 尚未形成完整的知识结构体系。 由于学生所特有的年龄特点， 学生有意注意力占主要地位， 以形象思维为主。 从整体上看一年级学生都比较活跃，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意时间短。三、教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、 6-10的认识和加减法、 11-20的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及
2、总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20 以内的进位加法和 10 以内的加减法， 难点是进位加法， 这两部分知识和20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础， 同时它又是多位数计算的基础。因此， 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、 口头表达能力、 学习习惯、 合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去
3、学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。四、教学目标：1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个， 掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“” “”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解
4、钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、重、 点：教学内容是10 以内的加减法和20 以内 位加法。六、教学措施1一年 学生的 算学 要和意 理解与思 相 合。在小学数学 堂教学中要重 算策略的 化和算理的渗透，同 在 算教学 程中要渗透思 的 。2数学教学中加 学生的生活 的 累和 学 象的直接感知。学生的生活 和已有的知 能力 学生解决 有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活 的基 上 行学 的。 因此，一年 的数学教学 加 学生的 感知，丰富学生的生活
5、 ， 学生在 情景中把握数的意 和运算的意 ， 展数感和符号感。 大学生的信息 ，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景， 学生机会在 情景中感知、操作、 数学知 ，理解数学，学 数学。3空 念的培养要把握好度，在具体和抽象的空 念的建立，在低段要 密和学生的 手操作相 系，可以通 察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来 学生 几何形体，建立空 念。同 ，要将生活材料数学化，在具体、半抽象、抽象之 建立一座 梁， 展学生的空 想象能力。4在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已 作 数学知 的一部分，教 在教学中要逐步随着数学知 的学 行渗透。5 准 ：数学教学是
6、生交往、互 与共同 展的 程。教 是学生数学活 的 者、引 者与合作者。要 学生 手 践、自主探索、合作交流，要不断 有意 的 情境或数学活 ，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考， 并会 生与同伴交流的愿望，达到 得知 、 展能力的目的。七、 安排：共 61 课时1、数一数1 课时2、比一比2课时3、 1 5 的 和加减法10 课时4、 物体和 形3 课时5、分 2 课时6、 6 10 的 和加减法21课时7、 11 20 各数的 4课时8、 表2 课时9、 20 以内的 位加法12 课时10、 复 4 课时 小学一年级上学期班主任工作计划本学期我担任一年级班主任， 从低年级学生年龄小的实
7、际情况出发， 对可能面临的困难多作准备， 从细节入手， 全面抓好班级管理工作， 努力提高学生知识水平和道德素质，努力使班主任工作做得出色，一、班级情况分析全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。 对于学校班级的各项纪律、规定都不了解， 心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。二、具体措施了 1、解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手的是刚入学的新生，对他们的情况我还不了解。 为了深入了解学生的思想状况， 我主要采取以下几种途径：（1）与学生交谈。有计划地利用班会课
8、与思想品德课与学生交谈，通过开班会和晨会课等方式来了解学生情况， 增加师生感情， 消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。（2）不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度， 学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬， 当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。（3）进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。2 、抓好班主任的日常工作。（1）组织好学生参加升旗和做操。组织学生参加每一周的升国旗， 是对学生进行形象具体的爱国主义教育， 通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、
9、 热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来，组织和指导学生的课间操， 是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。 做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。（2）检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。 学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象， 又是班主任工作依靠的教育力量。 班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进
10、行长期工作，进行组织和培养。（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标， 并制定出有效措施， 鼓励全班学生努力去实现奋斗目标， 一个奋斗目标的实现， 就可以使班集体达到巩固和发展。 一个优秀的班集体还应该有良好的班风， 正确的舆论。 这种班风、 舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风， 而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。（2）选拔、培养和使用班干部。我担任班主任后， 首先注意选拔培养班级的积极
11、分子， 物色班干部， 组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。 在使用过程中不断指出他们的不足， 给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4、做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生， 他们或是学习差， 或是性格孤僻， 或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：对于个别学生的教育， 班主任应持正确的态度， 思想上不要歧视， 感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。 对后进生要一分为二， 善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。对个别学生的教育工作要对症下药， 教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩， 人很聪明，而班级生活对他来说很不满足， 在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。 总之，对个别生不能一概而论为差生， 要区别对待，对症下药，因材施教。班级管理是一门艺术。 班主任要在工作中努力吸取新经验， 充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
