1、平面图形的认识教学设计团风县团风小学宋冬枝教学内容：平面图形的认识是义务教育人教版数学一年级上册第四单元的内容。教学目标：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆平面图形，体会各种几何体上的面。2、了解生活中的长方形，正方形，三角形和圆。3、初步发展空间观念和动手操作能力。教学重点：从物体表面抽象出平面图形。教学难点：建立平面图形的观念。教学过程：一、借故事引入新知播放守株待兔的故事。师：大家刚才有没有仔细观察，故事当中的人、树，还有刚才的小兔子，它们都有什么特点？生：都有图形。揭示课题：平面图形的认识二、探究新知1、师：这是用各种图形拼成的画面，你们能按形状把这些图形分一分呢？2、师：为什么把
2、这些放在一块？3、让学生动手摸摸长方形、正方形、圆、三角形的卡纸，说说它们的特点。4、学习一首关于图形的儿歌，巩固图形的认识。一个圆，圆又圆，有人说它像个圈。长方形、长又长，像门又像窗。正方形，方又方，四边围成小桌面。三角形，尖又尖，三边连出三个尖。5、让学生从立体图形的积木当中找出长方形，正方形、三角形、圆。6、动手画画，把些平面图形从立体图形中搬下来。7、找到这些平面图形的家。三、巩固新知1、玩游戏，老师说图形的特点，由学生来猜。2、在我们的生活中，你在哪儿见过这些图形呢？3、认识几种交通标志。四、归纳总结对这节课的学习，你有哪些收获？设计思路 ：本节课的内容是在认识长方体、 正方体、圆柱和球这四种立体图形的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形，学生通过玩玩、画画。看看等活动，初步接触了立体与平面图形。课前先让他们听守株待兔的故事，观察故事当中的人、树，还有小兔子都有什么特点？获得对平面图形的感性认识， 然后，再进一步加学生对这几种平图形的认识，说说它们都是什么样子的？通过观察积木， 找出积木中的图形， 并画出它们。 使学生认识 “体”与“面”这间的区别与联系， 在找它们各自的家的活动中， 使学生进一步体会到种图形的特点和它们之间的联系与区别，为今后的学习打下良好的基础。
