1、赵州桥第二课时教学反思一、教学实现了单元的教学目标，围绕一个意思写清楚一段话。在教学的过程中， 着重于第三自然段的写法教学指导。处处为围绕一个意思写清楚一段话这个目标而设计教学。比如说，作者是怎么把赵州桥的美观写清楚的。 学生在读中体会，体会出明确作者写作的意图，从而进行学法迁移，学习卢沟桥狮子的时候，再一次练习用围绕一个意思写清楚一段话的方法读懂片段。以及到课后练笔的时候， 学生将自己观察到的公园中的精美雕塑，通过直观图片儿展示出来， 进行再次观察，给出中心句， 围绕中心去练习说清楚一段话，最终实现教学目标，感觉这一教学设计比较扎实的，学生掌握也特别好。在小练笔的反馈中。看出了学生知道怎样围
2、绕一个意思写清楚一段话了，也就是说教学中突出了教学重点，突破了教学难点。二、教学要关注学生学的效果，主要的提出问题，让学生试着解答，出现了问题， 让学生讨论后再谈谈对错，在讨论交流中让学生尝到学习知识的甘苦，求知的快乐。这一点做的不够好，下次改进。教学中不应该忽视的是学生的读， 可以说没有声情并茂的读， 就没有有生命的课堂。课堂教学中的读是必不可少的。而在教学中，对于整段整篇的朗读，层次不够分明。第三、从课堂上看。学生的听课状态还是不够好，但是，我过于专注于讲课，忽视学生听课学习的效果。有的同学是在被动听， 而不是带着问题主动的学，课堂应是“我要学”的状态，而不是“要我学”的状态。因此在今后的教学中，我会改变自己的角色。上出孩子们喜欢的语文课。
