1、四年级上册数学教学计划王玉芳一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1 . 认识计数单位 “十万 ”“百万 ”“千万 ”“亿”“十亿 ”“百亿 ”“千亿 ”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用 “四舍五入 ”法求一个数的近似数。 体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法， 会进行相应的乘、除法估算和验算。3 会口算两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4 认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会
2、用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7 了解不同形式的条形统计图， 学会简单的数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2 初步了解运筹的思想， 培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（三）情感态度价值观1 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2 养成认真
3、作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1 、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2 、使学生掌握乘法的估算方法。3 、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4 、让学生认识两种复式条形统计图， 能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5 、使学生通过简单的事例， 初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1 、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思
4、维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，四（6 ）班学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。2 、情感、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开
5、展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。（二）本学期提高教学质量的具体措施1 、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3 、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4 、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1 ）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2 ）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3 ）通过自主探索的活动， 让学生获得学
6、习成功的体验， 增进学好数学的信心。5 、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。6 、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7 、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。8 、落实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9 、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习 ”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。10 、开展丰富多彩的数学活动， 努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
