1、用比例解决问题教材分析这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的， 这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例 5 和例 6 的教学应用正、反比例的意义来解的基本应用题。为了加强知识之间的联系，先让学生用以前学过的方法解答，然后教学用比例的知识解答。正、反比例应用题中所涉及到的基本问题的数量关系是学生以前学过的，并能运用算术法解答， 本节课学习内容是再原有解法的基础上，通过自主参与，合作交流、发现归纳出一种用正、反比例关系解决一些基本问题的思路和计算方法。从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。成正、反比例的量，再生活实际
2、中应用很广，学生再前两年的学习中，已接触过这种情况的问题，如归一、归总应用题，只不过那时是就题论题，没有上升到一般规律。 这里主要使学生学习用比例的知识来解答，再原有认识的基础上， 再让学生用其他方法解答同一题目，概括出一般规律。 通过解答使学生进一步熟练地判断成正、 反比例的量，从而加深对正、反比例意义的理解，有利于沟通知识间的联系，也为中学的数学、 物理、化学等学科中应用比例知识解决一些问题做较好的准备。同时，由于解答时是根据正、反比例意义来列等式，又可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。 所以，再教学上要十分重视从旧知识引申出新知识，再这过程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这个概括对新的实际问题进行判断，这是数学学习所特有的能力。
