1、家访小结小三班作为小班教师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、 幼儿管理工作的重要意义。 因此，怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。我们小班全班共有 24 名幼儿，家访 25 户，访问率达 100%。而此前我们做了充分准 备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。幼儿居住地较分散， 但我们自始至终没叫一声苦， 没说一句怨言，认真完成了任务。 家访时我们做到了态度和蔼可亲， 语言简洁易通， 不让家长感到拘束 ，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中， 我
2、们深切地感受到家长们对子女的殷切希望， 也感受到他们对 老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、 希望，并让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任， 也是家庭的责任，提醒家长不仅要关 心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成 了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受 到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良
3、好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中， 我发现有的家长无法理解幼儿日益增长的 “自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。 这些都需要我们摸清对象 ，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到， 教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系， 也是情感 、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
