1、小音乐家教学内容：表演音乐小屋；聆听单簧管波尔卡。教学目的：1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。 教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。教学过程：一、组织教学：小学资源网 学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、表演音乐小屋1出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多 媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2师：音乐小屋唱
2、了些什么？小学资源网 （依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听。3师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）4师带领学生富有感情的朗读歌词。5师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）7引导学生完整演唱歌曲。小学资源网 8学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）10有表情
3、、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1打开音乐课本，让学生观看三条线上标记好 mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。2学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。4生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习巩固：1分小组为歌曲加入打击乐。2分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）五、聆听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。3再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样表示。4让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。六、课堂小结
