1、植物的呼吸作用产生二氧化碳 演示实验的创新,朵什镇松林初中 王寿平,一、本实验在教材中的地位和内容,二、实验原理,三、原实验装置的不足,四、改进后的实验装置,六、实验的创新之处,五、实验操作,一、本实验在教材中的地位和作用,人教版初中生物教材七年级上册第128页安排了“呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，通过实验产生的现象，说明种子萌发时产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解呼吸作用。,二、实验原理 本实验利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳。,三、原实验装置的不足,1、原实验装置如右图所示 ：器材
2、较多，组装复杂。 2、实验操作繁琐。使用该装置实验采用灌水排气法，从漏斗灌入清水，操作复杂。 3、不能在短时间内重复演示该实验。 4、没有设置对照试验,很难说明二氧化碳是萌发的种子产生的。,改进后的实验装置,萌发的种子,煮熟的种子,四、改进后的实验装置,实验器材： 两个500ml的塑料透明瓶子，分别贴上1号、2号标签，1号瓶中装入萌发的种子， 2号瓶中装入煮熟的种子，然后盖住密封。2小时后用来做实验。 贴好甲标签的3支注射器、乙标签的3支注射器、澄清石灰水、小烧杯。,五、实验操作,1、抽取澄清石灰水。 2、教师用注射器抽取气体。 3、学生参与操作， 用注射器抽取气体。 4、学生观察并分析。,澄清石灰水变浑浊,澄清石灰水不变浑浊,六、实验的创新之处,1、简化器材 只用到透明塑料瓶、注射器 、石灰水 2、改进方法 将灌水排气法改为注射器抽气法 3、改变材料 采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照,谢谢!若试验有不足之处 欢迎各位老师指导！,
