1、Lesson 2 New and Old教学目标1. 知识目标 :使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇:new , old使学生能够用I like表达情感。2. 能力目标 :通过游戏、表演等活动 , 培养学生语言运用能力, 通过学习语言知识 , 培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3. 情感目标 :让学生体会英语学习中的乐趣, 敢于表达自己的情感 .2 学情分析学生的整体水平不均衡 , 教师应因材施教 , 在教学方法上 , 教师可选择采用游戏的形式 , 让学生在玩中体验学习英语的乐趣。3.1.2 学时重点it和 they 在句子中的具体应用。用what is this? what are
2、 these ?this is和 these are进行对话。3.1.3 学时难点要求学生会用简单的英语对话。要求学生用英语表演课文。教学活动一、以情激趣 , 复习旧知。1、师生问候 :T:Good morning , my boys and girls.S:Good morning , teacher!T:Are you happy?S:Yes.2、唱英文歌曲“ If Youre Happy and You Know It” 生一 唱 , 一 做相 的 作 .3、用“穿衣服”的游 复 衣服名称和句型“ Whats he /she wearing? ” 教 把 Li Ming, Jenny 的
3、画像 到黑板上 , 出示 剪衣服模型。T:Whats this ?What colour is it ?S: It is a skirt. Its blue.(提 六到八名学生 )教 把衣服模型搭配到以上人物身上:T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成两 答 , 答 最多 。二、整体 入 , 感受新知。1、用新旧不同的物品 ( 如衣服、文具等 ) 相 比引出新 new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse. This is a new ruler,
4、that is an old ruler.学生猜出 new, old的意思。出示新旧物品 比照片 , 学生 着描述。2、教 走到学生中 , 指着一名学生的裙子 :I like your skirt. Its nice. Is it new? (分 穿新旧不同衣服的学生若干。 ) 引 学生用 thanks 来回答。板 并 。 三、完成任 , 巩固新知。1、听第一部分 音 , 学生跟 。、玩“呼相同 ”游 。规则 :教 准 一套新旧物品 卡片, 每个 有两 , 打乱 序 , 学生人手一 , 教师说Go!所有学生开始在教室里来回走 , 一遍遍的 他 手中 卡上的 。 同他 一 的同学后, 两人站到一
5、起 , 都找到伙伴后 , 提 每一 :Whats this?两人一起回答 :New sweater / Old chair /、“我看 了某物”游 。规则 :一名自愿的学生面 大家, 教 从他身后 起一 新、 旧衣服卡片 , 全体学生一起拍手 :I see something new /old. I see something new / old. 名学生 着猜 , 猜中 止。在 其他同学猜。2、听第二部分 音, 跟 。“开火 ”游 , 操 第二部分所学句子 I like your Is it new?/ Are they new?游 方式如下:S1:I like your Its nice.
6、S2:Thanks.S1:Is it new ? / Are they new?S2:Yes./ No. I like yourIts nice.S3:Thanks.S2:Is it new ? / Are they new?S3:Yes. / No.以此 推, 保 游 效果, 教 先与一个学生做示范。四、 置情境、活用交 。学生利用从家 来的新旧衣物或其它物品, 任意 情境 。五、活 , 予鼓励。 价学生在本 活 情况, 表 每一名学生 , 并适当 小 星 予鼓励, 激励每个学生更加努力。六、布置作 、适 反 。1、 音 : 学生把自己 的最精彩的一段 下来。五、板 :Lesson 2:New and oldnew oldA:I like yourIts niceB:Thank you .A:Is it new ? /Are they new ?B:Yes ./ No .
