1、苗岭的早晨课题 苗岭的早晨 课型 欣赏 课时 41 时间教学目标知识技能：欣赏苗岭的早晨过程与方法：指导学生根据音乐的情绪为音乐分段；了解小提琴和口笛的音色情感态度价值观：了解作曲家陈刚及俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情重点欣赏乐曲难点根据乐曲情绪进行分段教材分析 关键 感受节奏和速度的对比对乐曲的表现所起的作用教具准备音响资料板书设计苗岭的早晨陈刚、俞逊发小提琴、口笛教 学 过 程教学内容 师 生 活 动 时 间 分 配 二次备课一、组织教学二、导课三、初步欣赏。学生随音乐进教室1.出示图片（小提琴、口笛） ，认识乐器的名称并且听辩音色。它们之间有什么联系？介绍：口笛的创始人俞逊发创
2、编了一首表现苗族人民，赞美热爱家乡的音乐苗岭的早晨 ，音乐创作于 20 世纪 70 年代，当时轰动了乐坛。无独有偶，1975 年，小提琴演奏家陈钢根据他的创作编成了小提琴独奏曲。他发挥了小提琴的音色，使这首充满浓郁民族风格的音乐大放异彩。1.播放乐曲：完整欣赏并且注意音乐出现了几种情绪。315教 学 过 程教学内容 师 生 活 动 时 间 分 配 二次备课四、分段欣赏五、创编表演2.再听乐曲，并根据乐曲情绪分段：根据乐曲的情绪我们可以给音乐划分段落，欢快、热烈的情绪你用你喜欢的颜色画一种图形符号来表示（每人发一张纸） ，抒情的情绪换另一种颜色去表现。我们一起再来听，听后看看大家创作的结果，就知道乐曲可以分为几段了。3.看创作图形结果，并为音乐区分为三段。1.第一段：引子部分想要把人们的思绪带到哪里？听了这部分音乐你有什么感受？表现什么呢？这段音乐会使你产生什么样的心情？（竹楼，山寨；旋律优美，节奏舒展）2.请你选择第一段音乐和第二段音乐的关系（重复或对比）你为什么这样选？3.分小组为乐曲第二段设计打击乐器伴奏及表演动作。4.小组展示5.听赏第三段音乐：这段音乐听到过么？这是哪段音乐的再现呢？每组创编一段进行表演。 （分组进行）202教 学 反 思
