1、卖报歌教学目标：1. 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2. 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3. 通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学重、难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲卖报歌。教具准备：钢琴、升国旗录像、多媒体教学过程：小学资源网 一、导入1. 播放升国旗，奏中华人民共和国国歌录像片（一年级多媒体光盘导入）。教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的中华人民共和国国歌时，你们想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？2. 放映影片风云
2、儿女的剪辑片段，让学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角，革命的呼声的重大意义，并通过影片认识作曲家聂耳。3. 学生演唱国歌，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。二、介绍作品教师讲故事：在 1933 年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路（现在的上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生
3、活写出来，要请田汉或者安娥写词。”过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。1934 年歌剧扬子江暴风雨公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱卖报歌。三、学习歌曲卖报歌1. 教师范唱或播放课件卖报歌激发情感。2. 解决歌曲节奏难点：xx xxx| xx x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。3. 解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。4. 学唱歌曲卖报歌的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。5. 指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？6. 有感情地演唱全曲。四、表演唱卖报歌分形式表演或伴奏。小学资源网
