1、槐乡五月教学设计教学目标:1、知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,理解课文中的重点词句。2、过程与方法:通过各种形式的朗读,品味课文语言文字,学习欣赏课文的优美语句。3、情感态度与价值观:借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱,激发学生对槐乡的热爱之情。教学重难点:1、教学重点:读熟课文,进行背诵;通过朗读体会槐乡的美丽,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。2、教学难点:理解课文最后一句话:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入小朋友,你们知道吗?在我们中国,有“茶乡”
2、,因为那里盛产茶叶;有“橘乡” ,因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方,那里每到五月份,到处就会开满了洁白似雪,芳香醉人的槐花,可美了!于是,人们称这个地方为槐乡。 (板书)大家想去那看看吗?好,让我们一起走进槐乡五月 。 (完成板书)指名读、齐读课题。二、初读指导1、听录音读课文。2、用你喜欢的方式读课文。3、检查自学效果。(1)出示词语。洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎乎、拌上、咸的(2)指名读、齐读生字词。(3)指导写字。4、分自然段指名朗读课文,评议。三、精读第一自然段师:自由读第一节,用喜欢的符号划出最喜欢读的话,并说说最喜欢读的理由。学生自由圈画读书。讨论:
3、(任意选择地去读)第二句:山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地写了槐花开得多又白,美丽无比。第三句:作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美。第四句:“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂, “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言,猜猜,小蜜蜂在说什么?第五句:“啪啪啪”猜猜,这是什么声音?能想象省略号里省略的孩子的话语吗?第六句:中午,桌上的槐花饭,清香、醇香,浓香写出了槐花的香气袭人。第七句:这时候,连风打的旋儿也都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。夸张手法写槐花香。说到槐花香,槐花饭好吃,第二小节作了更生动细致的描绘呢!我们下节课再学习。第
4、二课时一、复习导入1、师:五月,是槐花飘香的季节。上节课,老师带小朋友们走进了槐乡,见到了美丽的槐花,到底那是怎样的美呢?现在,让我们再次走进五月的槐乡(课件-复习第一小节,引导背诵第一小节) 。2、五月,是槐花飘香的季节;五月,也是孩子们的季节。让我们走进课文,自由地读一读课文的二三两个自然段,找找课文中哪些地方体现了五月是孩子们的季节?(随机学第二或者第三小节)二、学习第二小节1、出示:在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。师:谁来读一读这句话?你读懂了什么?(香)你从哪些地方可以看出来?(熏醉、傻乎乎地卧在槐树下不想回家)是什么样儿
5、的?谁来表演一下?教师扮演客人:小朋友,你为什么躺在这儿不想回家呢?师:好,我们再请小朋友来读一读。指导朗读,指名读,齐读。师:槐花香醉了小朋友们,那么槐乡的孩子们是怎么做的呢?2、过渡:这个时候槐乡的孩子看到了,就会把他拉到家中,请他美美的吃上一顿槐花饭.师:这句话说明了什么?找出句中的一个词。 (好客)从哪个词可以看出来?(拉)拉去干什么呢?哦,请他美美的吃上一顿槐花饭。多香的槐花,多可爱的孩子啊!槐花不光美、香,还能做好吃的槐花饭,槐花饭应该怎么做呢?四人小组先说一说。马上我们请哪位厨师来介绍槐花饭怎么做的?先让孩子们表演,再出示:槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋;
6、吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。 (指名读、齐读)师:真像个小厨师,说得我们口水都要流下了,等我们这的槐花开了,你一定要做给我们吃哦!谁再来做小厨师?(指名读,) 好,我们一起来做小厨师!(齐读)3、师:刚才我们已经知道了槐乡孩子是一群热情好客的孩子,他们的热情好客还能从哪看出来呢?出示:小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。指导朗读(从你的读声中老师感受到槐乡孩子的热情)这真是槐乡孩子的季节呀!(课件重置,重复第二小节的内容。 )三、学习第三节师:五月,槐花开了,对槐乡的孩子来说,槐花带给他们的远远不止是绝美的风景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花饭,更
7、是无穷的乐趣。看,小姑娘和小小子们来了,瞧他们笑得都合不扰嘴了,他们为什么这么高兴?师生交流:引导出(槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香)读,让孩子自己从读中体会和发现。小姑娘们都用槐花装扮着自己使自己更俊俏了,她们是怎样装扮自己的呢?出示:小姑娘衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花。 (点出两个动词)里面有一个字用得很好,你能找到吗?小姑娘有了槐花的装点,变得更俊俏了,她们心里真快乐呀,连走路都是那么轻盈,她们沉浸在香海中,就像一朵云飘起来了。槐乡的小姑娘用槐花把自己装扮得更加美丽,这真是小姑娘的季节呀!师:为什么小小子也这么高兴?他们
8、口袋里装着槐花,手上拿着槐花,还不时朝嘴里塞上一把,大大咧咧的小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道独特的风景。槐乡的小小子们装着、拿着、吃着槐花,快乐极了,真是孩子们的季节呀!师:学习了这么多,槐乡的孩子给你留下了怎样的印象?(淳朴可爱)师:五月,洋槐开花了,槐花让槐乡的小姑娘变得更俊俏,让小小子们大饱口福,五月,真是孩子的季节呀!师小结:槐花是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,五月,他让槐乡的孩子变得勤劳能干,让槐乡的孩子懂得热情、好客,五月,真是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。四、拓展延伸1、槐乡的五月不仅花美、人美,连课文中的词都写得很美,谁能用自己的小眼睛去发现,课文中有什么形式的一些词语呢?ABB AABB ABAB清亮清亮:好,是 ABAB 结构的词,你还会说出这样结构的词吗?用它来说句话。山山洼洼:好,是 AABB 结构的词,你还会说出这样结构的词吗?用它来说句话。白茫茫:好,是 ABB 结构的词,课文中还有这样的词吗?它们用得好,好在哪?(更形象地写出了槐花的白,槐花的香甜,孩子们的开心快乐)你还会说出这样结构的词吗?用它说句话?白茫茫 白生生 香喷喷 甜丝丝 喜盈盈 傻乎乎师:孩子们,你们说槐乡五月美吗?真美!你看,课文写得多美,让我们找出最喜爱的段落,美美地读一读。好,开始!