1、漂亮的包装纸对于低年级的学生一定要在了解孩 子能力水平的基础上进行授课，本课在上完课后我就有这方面的感触和遗 憾，由于高估了学生的 秸造型能力 ，在授课时重点解决了包装纸的排列规律的问题，而在单独形象的设计方面没有做过多的要求，结果造成孩子在设计包装纸时最 基本的原素单独图形的设计 很贫贬。 回想授课环节，自己只是一 略带过地给孩子渗透可以从几何形、动物、食品 等孩子们好上手的形象进行设计，没有强化具体是哪结形象，更没有例 举大量的范例，所以致使孩子们作业时图形效果单调，包装纸缺乏应有的美感。之所以有这样的结果，完全是由于教师重难点把握得不够准，而非学生的能力达不到。以后再授本课时一定要排列规
2、律与单独纹样的设计同时兼顾，缺一不可。鲜艳的包装纸这一课相对简 单，我在讲的时候，学生对能很快知道该怎么画，学生在画的时候，画画的热情相对较高，因为我在讲的时候告诉他们我们在设计包装纸完之后，就教同学们怎么亲自包装礼物，学生都希望用自己做的包装纸包装一份礼物，个个都做得很认真，大多数同学都选用的是鲜艳的颜色。但是在画包装纸的时候，还是有同学会出现一些小问题如：画的图 形重复时没有规律、大小不一样。在大面积的平面上进行装饰， “四方连续 ”是一种常用的设计方法。在日常生活中四方连续文样的应用是十 分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求 。这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。
