1、名校名 推荐课题通过激素的调节（第一课时）备课时间上课时间总课时数知识与描述动物和人体的激素调节。技能课程过程与讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作目标方法用。情感态度与1探讨动物激素在生产中的应用。价值观2运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。教学重点（ 1）促胰液素的发现过程。（ 2）血糖平衡的调节。教学难点激素调节的实例分析。教学过程二次备课一、情境导入引入以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。提示 计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑 1 min 左右（ 0.8 1.2 min ）。讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运
2、动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。二、授新课板书 一、激素调节的发现资料分析及讨论 1. 提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2. 提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式激素调节。板书 激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。激素的分类（部分）化学性中文名缩写主要来主要作用质源含肽释放激促进或抑制相应激素的氮类素（多种）下丘脑释放1名校名 推荐激及下丘增加肾小管对水的重吸素蛋抗利尿激收，减少水分从尿中排ADH脑、神白素出
3、经垂体质激具有刺激乳腺和子宫的素下丘催产素OXT双重作用；促进乳腺排脑、神乳经垂体腺垂催乳素PRL体、胎发动和维持泌乳盘胰岛素胰岛 B调节代谢，降低血糖细胞胰高血胰岛调节代谢，使血糖升糖素A 细胞高促肾上AC腺垂促进肾上腺皮质的功腺皮质激能，从而调节糖皮质激TH体、脑素素的分泌与释放促胰液消化促进胆汁和胰液中素管-HCO3 的分泌促甲状TS腺垂促进甲状腺激素的释腺激素H体放肾上腺E肾上提高多种组织的兴奋素腺髓质性，加速代谢甲状腺T4甲状调节机体代谢与生长素腺发育类固调节机体的水盐代醇（甾醛固酮肾上谢：促进肾小管对钠的体）激素腺皮质重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表睾丸维持和促进男性生殖睾酮T间质细器官和第二性征的发育胞2名校名 推荐卵雌二醇泡、黄维持和促进女性生殖E2体、胎器官和第二性征的发育盘黄促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵孕酮P体、胎着床和妊娠的维持所必盘需三、当堂反馈例 1正常情况下，人体进食后血液内()A 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少答案： D四、课堂小结略,见本教案黑体字。五、作业：创新课时 P附：板书设计第二节通过激素的调节一、激素调节的发现激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。3名校名 推荐教学后记：主备人 :4
