1、 吃水不忘挖井人重难点设计教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排一、美的导入 1创设情境、激发兴趣 同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲我爱北京天安门VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）二、美的发现（一） （一）题目识字
2、、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。挖：形声字。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?（二）初读感知、再次识字1、范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2、回答问题时，相机出示：席、战、士3、生识记生字。点拨：席：形声字；与“度”区别。战：翘舌音；形声字；与“站”区别。士：翘舌音；与“土”区别；扩词。（三）自读课文、自学生字1、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。2、小组交流识字方法。（四）自主识字、汇报方法1、指读课文。2、汇报识字方法。点拨：导：扩词。
3、革：独体字。命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念”说话。你还知道哪些心字底的字?（五）巩固识字、积累词汇1、去掉音节，认读生字，并组词。2、出示“我会读”中的词语，并选词说话。3、读句子，要把字音读准。（1）我今天忘记带课本了。（2）爸爸正在挖土。（3）导游阿姨的解说太吸引人了!4、把词送回家。想念怀念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的时光。（六）再现生字、指导书写1、认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。2、观察每个字的结构特点。3、重点指导：忘、想、念。4、生描红、临摹。三、美的升华课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
