1、邹忌讽齐王纳谏复习教案授课教师：陈远辉复习目标：知识目标：了解有关于作品的文学常识，熟读并背诵全文能力目标：识记文中一词多义，理解常见的文言句式，翻译文中的重点句子。情感态度与价值观：学习古人高超的语言技巧，领会邹忌怎样用讽喻达到讽喻的目的。复习重点：掌握文中的一词多义，理解并翻译文中的重点句子。复习难点：领会邹忌怎样用类比的逻辑推理来讽谏齐王的。教学方法：诵读法、练习法 讲授法 授课时间：一课时授课地点：九（1）班课文分析：邹忌讽齐王纳谏是人教版九年级语文下册的一片文言文，选自战国策齐策。课文主要讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路，改良政治故事。以邹忌的讽喻来体现古人高
2、超的劝谏技巧。本文被列入“广东省语文中考24篇课文文言文阅读必考篇目”中，多年来一直未出现在中考试题中，在复习过程中值得重视。复习过程：一、作品简介：邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策，这篇课文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路，改良政治的故事。战国策是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，由西汉末刘向编定。出自战国策著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。二、阅读课文，整体感知邹忌(zu j)修八尺有余，而形貌昳（y）丽。朝（zho）服衣冠，窥(ku)镜，谓（wi）其妻曰：“我孰(sh)与城北徐
3、公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾（qi）曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗（f）如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令
4、：“群臣吏（li）民能面刺寡（gu）人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bng)讥于市朝(cho)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jin)进；期（j）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（cho）于齐,此所谓战胜于朝廷。1、通假字 （1）、邹忌修八尺有余（“有”通“又”） （2）、明日，徐公来，孰视之（“孰”通“熟”，仔细。）2、一词多义（1）、朝：皆朝于齐（ 朝拜 ）于是入朝见威王（ 朝庭 ）朝服衣冠（ 早晨 ） （2） 、孰：我孰与城北徐公美（ 谁 ）孰视之，自以为不如（ 同“熟”，仔细 ）是可忍，孰不可忍（ 什么 ）（3）
5、 、诚：臣诚知不如徐公美（实在，确实）今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真，表假设）（4） 、间：数月之后，时时而间进（ 间或 ）奉命于危难之间（ 期间 ）肉食者谋之，又何间焉（ 参与 ）中间力拉崩倒之（ 夹杂 ）（5）、于欲有求于我也( 向 )能谤讥于市朝( 在 )皆以美于徐公( 比 )4、文言句式 （1）、忌不自信（ 宾语前置，调准为“忌不信自”） （2）、吾妻之美我者，私我也（ 判断句 ） （3）、旦日，客从外来，与坐谈（ 省略句 ） （4）、此所谓战胜于朝廷（ 状语后置句，应调准为“此所谓于朝廷战胜”）（5）、谤讥于市朝。（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤讥”）（6）、王之蔽甚矣 ( 被动句 )5、掌握本文使用的写作手法（1）、思考邹忌用哪些事情来讽谏齐王，并使用了哪种写作手法答：邹忌用“妻私臣，妾畏臣，客求臣”设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法。（2）、说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？得出什么样的结论？妻私臣-类比宫妇左右私王妾畏臣-类比朝廷之臣畏王 客求臣-类比四境之内有求于王结论：王之蔽甚矣6、结合学案进行讲解7、总结：邹忌讽齐王纳谏作为中考课内文言文的必考篇目，而且在这几年的中考试题中都没有出考题，值得同学们花些时间认真复习。在复习的时候尤其要注意文中的一词多义和重点句子翻译，把握全文的讽喻艺术手法。三、作业布置背诵文章的第三段。
