1、 关于初中英语教师课堂非语言交际运用初中英语教师课堂非语言交际运用论文导读：本论文是一篇关于初中英语教师课堂非语言交际运用的优秀论文范文,对正在写有关于交际论文的写有一定的参考和指导作用,群主编，金树详，任文昭，高永安，王宁宁编著.非言语交际概论.北京：北京大学出版社，2002 .程同春.非语言交际与身势语.外语学刊，2005.2：35【摘 要】 在教育过程中，教师与学生之间的非语言交际有着非常重要的功能，它关系到学生与教师之间的关系是否融洽，学生对教学内容的态度是否积极。非语言交际并不能够替代语言交际在教学过程中的地位，但却是一个必要的扶住教学手段，它能够更好的融洽师生关系，能够传递更具体的
2、教学内容给学生，弥补有些语言上无法描述的事物或者感觉。本文主要探析在初中英语教学过程中非语言教学课堂运用效果。【关键词】 英语教师；课堂；非语言；交际；运用2095-3089（2013）24-00-01交际（interpersonal munication）是人与人相互往来和交流信息的过程，是人类社会分工合作的产物。人类的交际语言分为语言交际和非语言交际。在教育过程中，教师与学生之间的非语言交际有着非常重要的功能，它关系到学生与教师之间的关系是否融洽，学生对教学内容的态度是否积极。不管是语言交际还是非语言交际，这些过程的实施只为了得到更好的相互理解，能够更好的表达彼此的思想感情。本文主要探析在
3、初中英语教学过程中非语言教学课堂运用效果。一、非语言交际运用在英语教学中的内涵语言在社会交际中起着不可替代的重要地位，它是表达人类思想感情的主要方式，语言的最基本功能就是服务于交际。而非语言交际则是利用其它的一些方式来表达一些情感，重在活动交流，例如表达对一个人的喜爱，可以通过为他抹去汗水这样的行动来表示。相对于语言交际，非语言交际表达的感情更细致，更加实体化，非语言交际表达实际是将语言表达在相互活动中，是一种隐藏式的语言表达，没有语言表达的那么直白，但却更能深切体验到其中所表达的深意。随着课程改革的不断深入，对于中学英语教学，新课标明确指出了要以全面发展学生的英语水平，注重实际运用为主的教学
4、方针。那么，教师在教学过程必定要注重非语言交际运用，只有这样，才能“言传身教”的加强学生的实际英语使用能力。非语言交际并不能够替代语言交际在教学过程中的地位，但却是一个必要的辅助教学手段，它能够更好的融洽师生关系，能够传递更具体的教学内容给学生，弥补有些语言上无法描述的事物或者感觉。二、非语言交际在英语课堂上的体现手段非语言交际主要体现手段包含有：面部表情、手势、目光接触、其他身体语言。1.面部表情 在课堂上教师使用的面部表情很重要。在课堂上，学生们的目光都是紧紧围绕着老师的一举一动，音容笑貌的，教师每一个表情都能给她们不一样的感受。例如，在回答理由时候，教师回报一个笑容，则会让学生觉得自己回
5、答的很精彩，如果教师板着脸，学生便会觉得有些气馁，因为自己的回答不够好。因此，教师在英语课堂上要多流露出笑容来，不管学生回答正确与否，给予一个笑容能够很好的鼓励学生。2.手势 英语课程属于一门外语课程，对于我们本土文化，是有很大差异的。那么如何消除这种中外之间的差异，教师需要在课堂上适度的运用手势，能够更好的诠释英语内容，减少学生的理解差异。手势语言能够加初中英语教师课堂非语言交际运用论文资料由.zbjy.提供,地址 .深学生对语言的理解。3.目光接触 目光接触在英语教学过程中，是一个非常有用的非语言交际方式。人们常说眼睛是心灵的窗户，是最能表达人类喜好的地方。在师生互动中，眼神接触是无声的，
6、但作用却是最大的。例如，在英语课堂上，出现有人注意力不集中，老师用锐利的目光直视学生，可以更好的约束学生的行为。4.其他身体语言 非交际语言覆盖面很大，还包含着教师的服饰、教学过程中教师的身体语言、教师与师生之间的距离等等。这些看似不重要的因素，其实都有可能影响到教学效率。教师的服饰尽量简单，清新，不能让教师服装上的特点转移学生注意力。教学过程中教师的身体语言一定要与课堂精度相互搭配，英语教师在教学过程中不能用同样的声音来教导课程，尽可能做到声音更具有吸引力，这样避开课程过于枯燥。三、非语言交际在英语课堂上的实际应用1.直观教学在英语课堂教学中，教师的动作、手势、表情的合理运用能够使得具有理解
7、文化差异的知识更加直观，强化学生的记忆，并且能够降级学习难度。如：在教授牛津版初中英语 8B Uint5 Family life 中，课本中提到：大卫在回答什么是家庭生活中提到：我父母有时候给我一些礼物。他们通常送我一些有用的东西。比如说，当我开始学习 X 球的时候，他们给我买了一副很棒的 X 球拍。他们只买给我一些普通的衣服，也经常在我要求要什么东西的时候说不。他们说只想获得而不付出是不对的。教师在朗读这段：My parents give me presents sometimes. They usually give me something useful. For example， e a good racket. They only buy me simple clothes， and they often say no orning afternoon！”可以吸引学生的注意力，提醒学生学习要开始了，同时给学生们热情的课堂氛围。3.表达情感态度非语言交际方式也是一种交际方式，最重要的作用就是表达情感态度。例如学生回答完理由后，教师可以通过点头、微笑的方式来回馈，这样能够表达出教师满意的态度，也能够让学生觉得更加轻松，并且得到鼓励。
