1、笔算乘法(进位)评课稿 八街小学 孙嘉蔓 今天听了关于三年级数学笔算除法的一节课，我对本堂课的评价有以下几点：1、利用旧知迁移进行新知的学习。首先利用复习导入的方法，课前热身、计算24乘21的方法等。利用旧知迁移进行新知的学习有助于理解新的知识。2、教师给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索，亲身实践中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。教学24乘21时，教师花费了大量的时间和精力让学生理解算理。先是渗透了估算的思想，又问学生实际结果怎么算，学生提出了几种不同的方法，还自己给方法起了名字，拆分法。然后又通过点子图，教师示范之后，让学生去圈、算，在学生的汇报交流中，学生又不
2、同的方法计算出了结果。真正体验了两位数乘两位数的算理。3、明确教学目标，重视算理算法的理解与应用。数学课程标准中指出：计算教学中，要通过观察、操作、解决实际等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感 。教师在教学中，不仅使学生会算，还通过学生自己的探究，懂得为什么这样算的道理。并在多种算法的比较中使算法得到了优化。4、练习题少而精。教师没有进行繁冗的计算练习，而是选取了典型的习题练习，重在让学生掌握方法。5、学生上课的听课习惯好、坐姿端正，教师的付出功不可没。6、关注学生良好习惯的养成，重视学习方法、学习策略的指导。我国近代教育家叶圣陶先生曾说过：教是为了达到不需要教。本节课自始至终都渗透着教师对学生进行学习方法、学习策略的指导，让学生自己能够运用不同的策略解决实际问题。重点让学生体验到了用旧知识解决新问题的方法。但又鼓励，学生根据各人的实际选用合适的策略。如看书，请教家长老师、同学间相互帮助、独立思考解决等7、例题教学完之后，可以让学生交换因数的位置算一算，渗透了验算。
