1、2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题人教版四年级语文上册第5课游山西村上课班级四（4）主备教师叶静静副备教师上课时间2015年9月17日教学目标知识与能力有感情朗读并背诵古诗。过程与方法掌握古诗的含义，感受诗境情感态度与价值观初步感受作者对农村生活的向往与追求。教学重点有感情朗读并背诵古诗。教学难点掌握古诗的含义，感受诗境教具准备多媒体，教案教法运用利用插图引导学生观察、说话，讲授法学法指导朗读法，交流探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图Ppt导入新课（检查预习）一、 谈话导入你是否有在农村生活的经历？说说农村给你感受。看题思考，
2、举手作答引入主题P1p2初学新课（初步探究）1、 学习古诗的方法？知诗人，解题意释诗句，明诗意想意境，悟诗情2、 知诗人：陆游 3、 解题意：游山西村在山西村游玩。4、 读准字音，学会朗读古诗。 浑 豚 冠 拄 叩游山西村 （南宋） 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。学生有感情地读古诗，并画出生字词，师指导学生拼读生字词。有感情朗读并背诵古诗。P3p6引导释疑（合作学习）释诗句，明诗意1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。2、山重水复疑无路
3、，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。想意境，悟诗情同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。生默读古诗，理清诗意，和同学交流诗境。师引导掌握古诗的含义，感受诗境P7p9基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）1、学剩下的二句。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。2、品析清平乐村居 清平乐村居 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁
4、家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景生小组探究，请代表品析。师指导初步感受作者对农村生活的向往与追求。P10p17当堂检测（学习诊断）练习：佳句赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？（困境中仍然蕴涵着希望。）认真看题，用自己的话品析诗句。初步感受作者对农村生活的向往与追求。P18课堂小结（梳理归纳）游山西村这首诗生动地描绘了丰收之年，农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了田园生活的美好图画。赞扬了农民的淳厚、好客的品性，表现了作者对农村生活的真挚感情总结本节课，做好预习功课。初步感受作者对农村生活的向往与追求。P19p20作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、用拼音本写本课的生字词一个写一行并组词。2、熟读课文。游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。教学反思
