1、臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表填表說明：1、本評鑑表先由學校自評，就評鑑規準填寫得分，輔以文字簡要說明；評鑑委員就評鑑規準個別評鑑，綜觀整體項目再予以填寫得分及文字評述。 2、各校評鑑之總分，由評鑑委員平均分數作為評定等第：特優：236228 分、優：227217 分、良：216206 分、待改進：205（含）分以下；計至整數第 1 位，4 捨 5 入。壹、行政規劃與校務運作學校自評 評鑑委員訪評等級 等級 訪視對象 評鑑方法評鑑規準 規準說明 非常符合符合尚符合未符合得分小計 具體事實及現況說明非常符合符合尚符合未符合得分小計 校長行政人員教師學生社區家長資料檢閱訪談觀察座談評
2、鑑委員意見及建議1-1 學校校務發展計畫具周延性與永續性制定過程、計畫內容、延續性、行政領導風格等4 3 2 1 4 4 1-1-1 制定過程：由校長召集各處室主任、組長、家長代表、社區人士、各年級教師代表制訂校務發展方向及擬訂計畫，計畫內容：包括學校願景、辦學理念、具體作法、各處室工作計畫等。1-1-2 凝聚共識：透過校務會議（每學期 2 次）、主管會議（每 2 週 1 次） 、行政會議(每月1 次)；以及每月一次的導師會議廣泛徵求全校教師意見，針對校務發展計畫制訂方向及策略提出檢討，以集思廣益。1-1-3 評鑑機制：依 PDCA 原則，定期請各處室主任針對校務發展計畫項目做檢核，檢核方式包
3、含：(1) 依據計畫編列預算，積極爭取相關經費補助。(2) 各項計畫執行情形、有無遭遇困難及是否依計畫時間完成？(3) 是否有修正之必要？(4) 執行之品質管制。(5) 對學生的學習、老師的教學以及學校整4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表體發展的效益評估。1-1-4 行政領導：採用轉型領導策略，激勵教師士氣與責任感，並以民主化領導凝聚共識，積極運用各項校內外資源，務求共同完成校務發展目標與學校願景之實踐。1-2 學校規章制度之建置與執行情形良好各處室的分工職掌、目標與校務計畫的符合性、教職員工對處室活動之瞭解與校務決策參與情形等4 3 2 1 4 8 1-2-1 校務
4、發展計畫：整合學校資源、善用社區及社會支援逐步落實校務發展計畫。1-2-2 校務會議：校務會議由全校教職員工與家長會長出席，透過全體教職員工和家長的共同參與，議決重要校務計畫並聽取更多寶貴意見，全校教師皆可在校務會議中參與各項校務決策。1-2-3 主管會議：校長與各處室主任進行工作決策與協調，再由各處室主任宣達至各組長及教師，並透過處務會議及導師會議推展各項工作，充分發揮分工合作、層層負責之組織行動力，讓各項工作皆能順利又有效能地達成。1-2-4 行政會議：行政人員則可在行政會議中彼此溝通，共同商議各項工作之推行。1-2-5 導師會議：透過與導師的直接溝通，隨時調整各項學生管理與輔導工作。1-
5、2-6 各處室之工作計畫及職責分配：(1) 【教導處分工職掌】研究現行教育政策及法令、訂定教學方針、擬訂或修定各項教務章則及辦法、總管教導工作之執行、督導課程規劃、落實教學成效、新聞發言人相關業務、各項學務工作之督辦與推動。(2) 【總務處分工職掌】職掌招標採購、修繕維護、財產管理、文書檔案、出納作業、協辦人事、綠化美化校園業務、永續校園、社區資源等業務。4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表(3)【分部事務處分工職掌】分部學生管理、各科教學活動及課務之協助、分校例行事務總理、絲竹樂社團組訓。(4) 【輔導處分工職掌】職掌親職教育、特殊教育、志工組織、學生輔導、友善校園、
6、社區資源、心理衛生等輔導相關業務、家長會事務。(5) 【訓育組分工職掌】職掌學生生活教育、常規訓練、生活教育、安全教育、體育活動、團隊組訓、衛生保健、服務學習、親職教育、友善校園、校外教學、學生活動、服務學習等學生事務事項。(6)【教學設備組分工職掌】職掌教學事務、教師課務安排、文藝競賽、校刊及圖書管理、課後輔導、寒暑期輔導。(7)【註冊資訊組分工職掌】學生學藉管理、註冊事務、轉出轉入、各項學生獎學金之申請、學校網頁管理、各項資訊相關工作。1-3 教職員晉用、獎懲、考核之制度完備教職員之甄選、遴用、激勵、獎懲措施、平時考核制度的落實與具體成效等4 3 2 1 4 12 1-3-1 甄選、遴用：
7、依據教師評審委員會設置要點，成立本校教師評審委員會，置委員 6 人及規劃行政、視導與法令三組，依據相關法規在公開、公平、公正原則下，辦理教師甄選，以遴用優良教師。1-3-2.獎懲、考核與申訴：依據公立學校教職員成績考核辦法成立教職員考核委員會，置委員 5 人，秉持客觀、公平、公正、公開原則，執行教職員年度或專案考核、獎懲及申訴案。獎優懲劣，維護教職員權益，提供申訴管道，以落實獎懲、考核與申訴制度。1-3-3 教師問題之處理：4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表(1)依據教育部處理不適任教師處理流程，秉持公正客觀原則，在保護學生受教權及維護教師尊嚴的前提下，循正常程序處理
8、，兼顧程序正義與實質正義。(2)制定標準化處理流程，處理有關家長陳情反映問題，依問題之性質歸屬，會同各處室、教師代表、家長會共同研商會處理。1-3-4 落實教學視導與同儕視導：98 學年度校務會議通過申辦教師專業發展評鑑，規畫新進教師教學觀摩，各處室主任、組長教學巡堂輪值表，各行政人員照表分區巡視，並作成記錄於主管會報中提出，做為相關處室業務聯繫。1-4 檔案管理之機制完整（含 e 化與書面）公文、公報、學生各項資料建置與管理等 4 3 2 1 416 1-4-1 電子公文管理：(1)全面實施電子化公文製作、管理，透過電子公文交換系統完成收、發文，並專人定期整理電子公文交換系統與歸檔管理。(2
9、)每日接收並轉發教育局校務行政系統線上填報作業。(3)協助辦理兼任行政同仁公文製作、管理研習，使業務順利執行。1-4-2 公報文書管理：(1)專人專責管理印信。(2)主管會議、行政會議、校務會議均詳實紀錄、上網公告並專櫃集中保存。(3)縣府公報依序排列整理並彙集成冊集中管理方便查閱。1-4-3 學期初教師須上務行校政系統建立學生資料，並得隨時更新。另學生各項學籍資料和輔導資料均集中於教導處由專人保管，教師需定期填妥相關資料，並經專人檢核後歸檔。教師因應實際需要可以隨時檢閱各項資料。4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表1-4-4 分部學生資料（基本資料、出缺席、請假、獎懲
10、）由師長定期指導學生更正或公布，並經專人檢核後歸檔。教師因應實際需要可以隨時檢閱各項資料。1-5 學校自我評鑑之機制運作良好自我評鑑機制、運作及改進情形 4 3 2 1 4 20 1-5-1 建立完整自我評鑑機制的運作：（1）教師專業發展評鑑：本校為教師專業發展 評鑑學校，按照計畫精神進行教學精進與教師專業成長、評鑑等相關工作。（2）教師專業社群：本年度將規畫教師專業社 群，深化教師之教學專業內涵，發展在地化之多元創意教材、教法及評量。（3）教學觀摩：新進教師必須進行教學觀摩以 期增進教學技能與豐富教學經驗。（4）學校自我評鑑：97 學年度邀請瓜山、九份、濂洞校長擔任自評委員，經常與親、師、生
11、互動，蒐集學校興革寶貴意見。例如：家長日、校務會議、晨會、領域對話廣泛收集親師生意見，積極檢討回應與修正；並利用每年一次的校務評鑑自評工作，進行校務自我檢核，達成改進的目標。1-5-2 課程目標的實踐：（1）持續推動社區有教室教學方案，逐步建構校本課程教學的內涵。（2）發展生態與人文課程，透過生態及社區踏查課程的辦理，並搭配藝文深耕計畫完整呈現生態與人文特色課程精神。（3）落實語文教學，並配合母語日及國、台、4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表英語每週 1 句的方式，以立足鄉土、胸懷世界，鼓勵師生多講英語及鄉語 ，落實愛鄉土的精神並與世界接軌。（4）對國文、英語、數學、
12、自然、社會等課程，實施補救教學。1-5-4 教職員工工作要求明確分工，並依分配工作內容及完成時間，作為年度結束考核之依據。臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表1-6 學校經費運用與管理妥適年度預算的編列、執行與績效、年末結算的分析與檢討、學生教育成本之分析等4 3 2 1 4 24 1-6-1 擴展財源：藉由社區及家長會引入社會資源(如扶輪社、獅子會及宗教團體等)，優先支援教學，充實教學設備，關心弱勢兒童。1-6-2 爭取經費：積極爭取經費改善教育環境，計有教育部、教育局、民代配合款及社會資源等，改善學校軟硬體設備。1-6-3 經費執行：配合校務發展計畫及各處室需求，於主管會議討論執行
13、優先順序，並於每月行政會報公佈各項預算及代辦經費結餘明細表。1-6-4 經費保留：於年度結束時，依規定編製各項決算報表或辦理經費保留，依此評估經費執行情形及跨年度繼續執行經費。1-6-5 編製月報及決算：各項會計事務均依照會計法及臺北縣屬國民中學會計事務所處理程序等相關法令規定辦理，加強內部審核工作，檢討各項經費使用效率，提供改進意見，並按時編製各種報表及決算，以發揮會計管理功能。4 3 2 1 1-7 學校資訊環境之發展計畫完備1.學校推動資訊教育小組架構及運作2.資訊經費運用情形3.訂定適當資安政策並落實執行(參考教育部所屬機關及各級公私立學校資通安全工作事項)4.全年無發生智財權、不當連
14、線、被入侵事件4 3 2 1 4 28 1-7-1成立資訊教育推動小組，負責規劃及督導全校資訊教育發展計畫。1-7-2每學期資訊經費依需求編列經費概算，經資訊小組通過實施。 。1-7-3定期檢討校園資校園環境軟體硬體設備，適時做更新與改善。依教育部規定制定校內資訊安全計畫。1-7-4校內每部電腦皆裝有防毒軟體，與縣網中心保持聯繫，以因應各種資安事件。1-7-5.辦理相關資訊研習，加強使用資訊之素養，避免不當引用。1-7-6本校從未曾發生侵占智慧財產權、學校4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表電腦連線都經防火牆阻擋，無不當連線。1-8 學校資訊服務運作情況良好1.學校網頁
15、維護及資料更新狀況、提供資訊服務建置完備與否（電子郵件、班級網頁、網路硬碟等）2.辦理校內師生資訊創新活動或比賽4 3 2 1 4 32 1-8-1處室主任、組長、健康中心各有帳號可登入網頁，發布最新消息、研習資訊、處室工作計畫及活動花絮。1-8-2資訊組定期做網頁資料備份、各行政處室及導師皆有網路空間可放置各項資料、表件、文件等。1-8-3每位教職員生各有一個電子郵件帳號，同時擁有網路硬碟、留言板空間。1-8-4內建班級網頁，提供各班學生一個可以表達自我的網路空間。4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表貳、課程教學與評量學校自評 評鑑委員訪評等級 等級 訪視對象 評鑑方
16、法評鑑規準 規準說明 非常符合符合尚符合未符合得分小計 具體事實及現況說明非常符合符合尚符合未符合得分小計 校長行政人員教師學生社區家長資料檢閱訪談觀察座談評鑑委員意見及建議2-1 教育政策執行情形良好實施常態編班、落實教學正常化與適性教學、學習領域課程小組（教學研究會）之組織與運作良好、宣導國中多元入學及不得要求學生統一購買參考書等教育政策。4 3 2 1 4 36 2-1-1 落實常態編班，確實依照每位老師的專長、人格特質，及教師意願編配導師。針對持有身心障礙手冊以及特殊個案之學生，積極爭取特教巡迴教師到校服務。2-1-2 教學正常化與適性教學：學期初，依照學生授課時數排定課表後，教師即照
17、表上課，以維護教學正常化與學生受教權。2-1-3 學習領域課程小組計畫（教學研究會）之組織與運作：全校教師均為領域課程小組成員，每學期配合課發會召開領域課程小組會議，討論及協調各領或課程與教學事務。2-1-4 教導處每學期於期初舉辦家長日時，辦理國中多元入學宣導，讓家長能夠暸解子弟升學管道及相關期程，另於空白課程時間對八、九年級學生辦理多元入學宣導，讓學生能暸解及掌握相關資訊。2-1-5 本校補充教材多為教師自編，並無要求學生統一購買參考書之情形。4 3 2 1 臺北縣立欽賢國民中學 98 學年度校務評鑑表2-2 學校課程規劃的運作與評鑑機制完善學校課程與國家課程綱要的對應性、學校課程規畫、運
18、作與具體策略的擬訂等4 3 2 1 4 40 2-2-1 學生能力本位的學校課程規劃與運作：學校課程本諸學校特色，依照相關規定進行規劃，並與國家課程綱要之精神相符應；積極考慮學生基本能力的培養與課程之銜接。2-2-2 學校課程規畫、運作與具體策略的擬訂，由學校課程發展委員會討論決定，會議中訂定相關實施辦法，學期中定期召開集會，討論相關議題，如：學校本位課程與彈性學習課程之安排、教科書選用之原則、學年教學研究議題之訂定、領域對話議題等。4 3 2 1 2-3 學校課程發展委員會的組織與運作良好課程發展延續性與自我評鑑機制等 4 3 2 1 444 2-3-1 學校課程發展委員會組織架構健全，針對各項課程議題陸續進行研討，於每次會議追蹤上次會議決議事項之推行進度及執行成效 。 並發展學校課程評鑑等機制，對於學校課程之實施與回饋進行檢討、修正與改進。2-3-2 課程發展委員會於每學期開學前，針對學校總體課程、彈性學習課程及學習領域課程，進行校內審查，並推薦優良案例，如有需要修正改進部分提出建議並進行修訂之追蹤輔導，完善做到自我評鑑機制。4 3 2 1
