1、练习(二)(改编题) 阅读下面的文章，回答问题。母 亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。 ”“要去就去，又没有谁阻止你。 ”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。 她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，像春天。母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚地捶着豌豆，一束又一束的。 豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直像灯花的
2、爆裂，自然而然地会裂开，像珍珠似的散满一地。 可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。 可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车！”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。 因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。 一有人过去，她总要探问几句，
3、尤其当他们回来的时候：“看见了没有？”“自然看见了，阿南婶！”“像蛇一样的长吗？”“有点儿像。 ”“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？”“真的很奇怪。 ”因为她像小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”“我自己？”她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来像是永远做不到的事。“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。 她一生很少出门，成年累月地给钉在家里，像钉子一样。在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。 那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可
4、思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。 不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。 完全失神一样的，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。“你也是坐着火车回来的吗？”她时常问从省城回来的人。“是的，阿南婶！”“火车跑得很快吗？”“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。 ”“那么比航船还快？”“自然自然。 ”“它是怎样跑的呢？”“那可说不上来。 ”“哦，真奇怪”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用
5、脚走，脚底也要走断了。 这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”“”跟她讲话的人唯恐她啰唆，急急想走开，可是母亲又拉住问：“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。 她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。(原载 1934 年第二卷文学 )1. 根据文中画波浪线部分，用两个词概括母亲劳作的特点。_2. 简析“催，催，催，催；催，催”对表现人物的作用。_3. 母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？_4. 结合上下文，赏析文中画线部分。_练习(二)1. 忙碌 辛苦2. 透露了母亲内心的急迫。 表现了母亲劳作的忙碌。 反映了母亲对家庭的责任感。3. 同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。 反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。 询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。4. 通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。 通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。 叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
