1、最后一课教学设计教学目标1.了解作者和写作背景2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。重点难点品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。教学设想本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；细读文章，品味语言，分析人物形象，领会思想内涵；学生领会文章思想内涵后，谈学习感受，从而激发他们对母语和祖国的热爱之情。导入新
2、课 （一）、导语设计：一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天，有人告诉你，你再也不能学习汉语，从今天开始你只能用日语交流，那么你会有怎样的感受呢？今天我们带着同样的感受一起走进都德的最后一课。（二）、了解作者及文章背景。阿尔封斯都德（18401897），法国十九世纪著名小说家。最后一课是他短篇小说的代表作，这篇小说写于1873年，当时正是普法战争法国战败时期，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地区。为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，普鲁士政府下了一道命令：这两个
3、州的学校，只准教德语，不准再教法语。最后一课就产生于这样的时代背景。 （三）、整体感知课文，概括文章主要内容。学生自读课文，用简要语言概括文章的主要内容。（四）、分析人物形象，品味小说的语言。文章的主人公是谁？小弗朗士在文中说了这样一句话：“这最后一课，我真永远忘不了。”学生齐读这句话。组内读文研讨：这最后一课是怎样的最后一课？小弗朗士为什么永远也忘不了？从文中画出相关语句并作简单分析组内研讨，教师巡视点拨小组汇报点拨：对最后一课不但小弗朗士忘不了，其实韩麦尔先生也用样忘不了。重点语句朗读品析：我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，带着那顶绣边的小黑丝帽。韩麦
4、尔先生今天为什么要这样穿戴？明确：穿上节日的盛装，表示对失去国土的敬意。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。明确：“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带上似的。明确：这几句通过小弗朗士的眼睛，描绘了韩麦尔先生的神态，生动地表现了小弗朗士对韩麦尔先生在告别家园时那种依依不舍的心境的理解和同情，使人感到小弗朗士
5、已经由贪玩、不懂事变得成熟懂事了。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我换的戒尺，可怜的人！明确：“可怜的人！”这句感叹不是一般的同情老师，理解老师，可怜老师，而是一种爱国主义思想火花的迸发。重点品析课文结尾部分。课文结尾极为精彩，仔细揣摩这些描写的精妙之处。情感朗读品析。现场采访：走近韩麦尔先生：学生写字的时候，你一动不动的坐在那里，请问，你当时在想什么呢？学生现场采访。写粉笔字本不是吃力的事情，韩麦尔为什么“使出全身的力量”？明确：这一动作里倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。为什么韩麦尔竟至于：“呆在那儿，头倚着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”？用这样
6、的动作结尾，好在哪儿？明确：这是因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。用这样的动作描写作结尾，表达的感情更为深沉，更能震撼读者的心灵。此时无声胜有声，留给了读者反复回味的余地。明确：小弗朗士、韩麦尔先生对这最后一课忘不了的原因，深入认识人物形象。（五）、小结课堂小结：这是一首爱国主义的交响曲。小说通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实的反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中的表现了法国人民崇高的爱国主义精神。（六）拓展延伸韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言-最明白，最精确。”我
7、们认为世界上最美的语言是什么？读余光中先生的名言感受中国语言之美。中文是一种有弹性的语言，它是崇尚“美感第一，逻辑第二”的，中文的诗歌，用最少的词表达最多的内容，这是英文的十四行诗所望尘莫及的。我写诗、写散文、写评论、翻译大量的外文，都源于我对中文赤诚的热爱。 台湾著名诗人 余光中普法战争是法国人民饱受战乱之苦，这让我们联想到了什么？对此你想说点什么？学生观看中国人遭受日本人欺凌图片谈感受。（七）课堂结束向祖国宣誓：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！梁启超少年中国说 板书设计： 最后一课都德小弗朗士人物 爱国韩麦尔
