1、唐马路小学五年级下册数学导学案 日期： 2 月 日年级五单元第二单元主备人金丽昀执教人课题第1课时（因数与倍数 ）辅备人五年级数学组其他成员审核人由杨学 习 过 程环节学 案导案或学生笔记学习目标1.我能认识因数与倍数以及两者之间的相互依存的关系。2.我能掌握找一个数的因数的方法3.我能初步感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析、比较的能力教学重、难点1、掌握找一个数的因数的方法。2、认识因数和倍数相互依存的关系。预习提示重点预习数学书12-13页。一、自主学习1.认真阅读教材12-13页。2.根据自学来填空：26=12 （ ）和（ ）是12的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。因为112
2、=12,34=12，所以1,12,3、4也是12的（ ），12是1,2,3,4,6，12的倍数引导学生从因数的概念出发去求18的因数，也就是想：哪两个整数相乘的积是18？从每个满足条件的乘法算式中可以找到18的一对因数。12的因数有（两数之间用逗号隔开）： 这些因数中最大的是 ，最小是 。巧记：因数和倍数，不能单独来存在，相互来依靠，永远不分开。一定要注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的都是整数。（一般不包括0）二、合作交流，探索例1。1.18的因数有（两数之间用逗号隔开）： 这些因数中最大的是 ，最小的是 。怎样找一个数的因数呢？应从最小的因数找起，也可以一对一对地找。方
3、法（一）列乘法算式找；如： 方法（二）列除法算式找；如： 你觉得那种方法更迅速、简便而准确？2.怎样表示18的因数呢？A枚举法表示：（两数之间用逗号隔开）18的因数有 ： B集合表示：18的因数通过例1和做一做的练习，引导学生观察到每个数的最小因数是1，而最大因数是它本身，因此，它的因数的个数是有限的。三、当堂检测：1. 25=10 （ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。2. 36的因数有（ ）共（ ）个，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。3.一个数的因数个数是 的，30的因数有（ ）个，最小的是（ ）最大的是（ ）4、判断对与错。正确的画因为35=15，所以，3是因数，15是倍数。（ ）因为0.57=3.5，所以0.5和7是3.5的因数，3.5是0.5与7的倍数。( )24的因数一共有6个。（ ）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。（ ） 五、总结评价今天的学习，我的收获是： 。以后要注意的是： 。 教学反思：
