1、【五元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 助理评价： _因数与倍数预习学案 班级： 组名： 姓名： 时间：2014.2【学习目标】1、学会找一个数的因数，倍数的方法；2、能说出一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；【学习重点】学会找一个数的因数和倍数的方法。【学法提示】学习课本 1214 页以及课后练习第 1、2 题，要在实现结构化预习（采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、教学目标来思考下列问题，学会用简练的语言总结概括，解决教师和自己生成的主要问题。1、什么是因数？什么是倍数？2、因数、倍数是在什么范围内研究？
2、【知识链接】1、算式 26=12，所以（ ）是 12 的因数， （ ）也是 12 的因数；12 是（ ）的倍数，12 也是（ ）的倍数。2、用刚才的方法还能找出 12 的其他因数吗？【预习评价】自 学 1214 页 （认真思考下列问题完成在课本相应的空白处）问题 1、找因数：1、从 12 的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18 的因数有哪些？说说看你是怎么找的？18 的因数中，最小的是（ ）最大的是（ ） 。2、用这样的方法，请你再找一找 36 的因数有那些？你是怎么找的？仔细看看，36 的因数中，最小的是（ ）最大的是（ ） 。看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ） ，而最大的一定是（ ） 。3、你还想找哪个数的因数？请你举一个例子在课本空白处写一写。4、找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？问题 2、找倍数：1、你能找出多少个 2 的倍数？怎么找到这些倍数的? 2 的倍数最小是几?最大的你能找到吗?2、完成做一做 1、2 小题。表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，你会用集合来表示吗？ 2 的倍数 3 的倍数 5 的倍数【五元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 助理评价： _【我的疑问】：
