1、2、暖流 班级： 姓名： 组名： 主备课型新授阅读课时第一课时学习目标1、学会本课生字，理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文所蕴含的内涵。学习流程学 习内 容学习所得或疑问独学轻声朗读课文 ，完成下列任务。任务一：1、 下列生字我会读并能写的正确美观。（写在小学生习字书上） 蔼 滕 抑 挫 轼 阙 琼 婵 2、下列词语我会读，并能用加点的词语说句子。暖流 视察 致意 宫阙 婵娟 抑扬顿挫孤鹜 和蔼 滕王阁 玉宇琼楼 悲欢离合任务二：全问可分为几部分？在结构上有什么特点？任务三：自由朗读第一自然段，想一想这段告诉我们什么？独学解决不了的问题，对子间相互请教。对学解决
2、不了的问题，记录下来群学时解决。不允许交流。双色笔：蓝笔标注所得，红笔记录不会的问题。独学结束的学生起立对学。对学任务一：对子之间互相检查读诗。（要做到不错字漏字，有节奏。）任务二：对子之间交流诗句意思。群学任务一： 组内交流对学中没有解决的问题。任务二： 自由朗读第一自然段，想一想这段告诉我们什么？师生们为什么心情这么激动？小组展示 选择独学三个任务中的一个，组长分配任务进行全班大展。并做好补充质疑。展示选择独学三个任务中的一个，组长分配任务进行全班大展。并做好补充质疑。反馈1 完成练习册的1、2、3题2 写反义词、近义词3 近义词：忽然（ ） 详细（ ）4 反义词：熟悉（ ） 喜悦（ ）梳
3、理2、暖流 班级： 姓名： 组名： 主备课型新授阅读课时第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地背诵诗歌。2、联系课文内容，理解“暖流”的含义。3、通过学习、朗读，感受江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。学习流程学 习内 容学习所得或疑问独学任务一：轻声读第二部分，思考：江主席来到南开大学主要做了什么？任务二： 你觉得江主席是个怎样的人？找出有关的句子读一读，细细体会。任务三： 朗读全文，思考：课题“暖流”是什么意思？对学任务一： 你觉得江主席是个怎样的人？找出有关的句子读一读，细细体会。任务二： 朗读全文，思考：课题“暖流”是什么意思？群学任务一：你觉得江主席是个怎样的人？找出有关的句子读一读，细细体会。任务二：朗读全文，思考：课题“暖流”是什么意思？小组展示：选择独学三个任务中的一个，组长分配任务进行全班大展。并做好补充质疑。展示选择独学三个任务中的一个，组长分配任务进行全班大展。并做好补充质疑。反馈1、联系全文说说课题“暖流”的含义。 2、 请用“暖流”的另一层意思写一句话。 梳理
