1、乐教、乐学摘要：学生对于一个学校来说是主体，是核心，是教育和服务的对象。随着整体生源的急剧下降，生源成为每个学校能否长久生存的命脉。我校也不例外。针对这一现实状况，一个学校的教育质量成为家长和学生择校的重要因素。由此可见，提高一个学校的教学质量和教学效果尤为重要。关键词：激情 与时俱进 关爱 知己朋友结合我校目前的实际情况，教师上课积极性不高，学生普遍学习基础较差，学习兴趣不高，如何才能让学生从内心真正快乐地坐在教室，高效率地上好每节课，是我们教师应该认真研究的问题。所以，我觉得建立快乐、高效课堂对我校来说势在必行。通过反复教学实践，我觉得快乐、高效课堂需具备两个重要因素：教师的乐教和学生的乐
2、学，而教师的乐教是基础，学生的乐学是核心。下面谈谈针对如何建立快乐、高效课堂的几点看法和建议。一、 凭借教师个人魅力，营造轻松愉快的课堂氛围。每一位教师都有自己上课的风格和特色，教师应该通过自己的个人魅力来感染学生追求自身的全面发展，让学生从内心愿意步入你的课堂，从而成为学生精神丰富的榜样。那么，教师怎么才能拥有个人魅力呢？我觉得应从以下几个方面做起：第一，做一个富有激情的教师。赞科夫曾经说过：“一个优秀的教师应该是充满激情的。教师本身先要具备这种品质，成功的课堂教学应该是充满情感的教学，教师的教学法一旦触及学生的情感领域，就会发挥巨大的作用。”通过个人实践，我觉得这种激情和热情必须来自教师的
3、内心，尤其是你的面部表情微笑。在实际教学中，无论你带得课程学生兴趣度是否高，作为教师你要调整自己的心态，不能让外部环境的变化而左右了你上课的情绪。所以，无论你的真实心情如何，在课堂中你要始终保持微笑。微笑可以拉近你跟学生之间的心灵距离。我国著名教育家魏书生老师就是这么做的。有一次听他的讲座，他讲了一天，虽然身体很累，可他始终面带微笑，不会因为学生的举动而左右自己的情绪。我觉得这一点非常值得我学习。在以后的教学课堂中，我也模仿魏老师，每节课都保持微笑，即使学生犯了错误，我也微笑“批评” ，不是真的批评学生，而是温馨提示学生上课讲的这个知识对未来就业的重要性，而且时间不超过 20 秒。我发现这种微
4、笑“批评”法真的能妥善解决问题，教师的微笑“批评”比训斥批评效果好很多。当然，个别学生除外。同时，想让温馨提示学生的效果达到最佳状态，作为教师你必须深入了解学生，了解他们的爱好和个性；了解他们的精神世界，去尊重他们；了解他们不为人知的隐藏的优点。总之，教师的激情能感染学生的学习情绪，改善学生上课的氛围；第二，做一个与时俱进的教师。快乐、高效课堂是以学生为主体，我个人认为教师必须先让学生情绪上快乐起来，而后才可以高效率地上你的课。这其中以学生为主体就要求教师必须与时俱进。当今时代是信息化的时代，网络、媒体相当发达，在我的课堂中我非常注重时代特征与课程内容的结合。首先，教学方法上与时俱进。在我所带
5、得课程中无论是现代礼仪、职业指导还是心理学全部采用多媒体教学。我曾经做过关于学生对多媒体教学和传统的黑板、粉笔教学的感兴趣程度的调研，发现绝大部分学生更喜欢多媒体教学，所以，我给自己一个要求：无论你带什么课程，尽管制作 PPT 课件比传统教案花费一倍还多的时间，我要坚持用多媒体教学；其次，教学内容与时俱进。下面我从一个真实事例来谈谈教学内容上如何与时俱进。在本学期所带课程职业指导中，当讲到通过哪种途径找工作，课本还是以前的旧知识，讲得是通过学校、亲朋好友、招聘会等途径，作为教师你必须与时俱进，应该给学生提供相关的招聘网站，让学生知道足不出户通过网上投递简历也是可以找到工作的。但是在网上投递简历
6、的前提是你要会制作和发送一份电子版的个人简历，所以在本次课中又增加了两个新的内容，先学习在 WORD 中制作一份个人简历，然后学习通过邮箱来发送电子邮件。自己先讲解示范，然后让学生轮流到电脑前做。这节课学生学得很开心，与单纯地讲解书本内容相比，学生的积极性提高了很多，教师也达到了自己的教学目的；最后，教师个人的与时俱进。一名教师想用自己渊博的知识在教学中激发学生强烈的求知欲，那么，你只有丰富自己的精神世界，做一个与时俱进的人。这就要求你必须学会阅读。不仅阅读你所带科目的相关知识，还要阅读国内外新闻时事，利用课间时间或学生高效率地完成课程任务结余的时间跟学生一起分享国内外大事。有些老师可能认为学
7、生不会关心国家大事，其实学生每天也在利用手机上网关注着这些时事。跟学生一起分享，一方面可以引导那些不关注时事的同学学会关注国内外时事，引导他们热爱我们这个地球、这个世界、这个国家、这个学校、这个班级、这个宿舍、这个同学等，久而久之培养学生拥有一颗感恩的心去做人做事；另一方面，针对一些时事网络上总会有片面的批判，在分享时正确引导他们，防止他们出现偏激的心理。二、育人必先知人，做学生的知己朋友。在平日教学中我与学生既是师生关系，也是朋友关系，把教与学的过程视为关注朋友的过程，把课堂建成一个和谐互补的大家庭。第一，在课堂中与学生融为一体。例如，在上课前与学生共唱一支歌，把自己真正融入这个大家庭。同时
8、，在授课的过程中，我认为教师应多采用温暖、鼓励的话语进行授课，尤其是要尊重和自己意见不一致的学生。遇到和自己意见不一致的情况，一定要理性分析，不能因为学生意见跟自己不一致而产生反感甚至排斥心理，应用快乐而幽默的语言与学生交流，积极评价学生。对于意见提出合理的同学我们要及时表扬，鼓励其他同学像他学习，让提意见的学生享受到成功的快乐。对于意见提出不合理的同学我们也要先表扬他勇于提出意见的勇气，这种勇气值得每个人学习，但是要纠正他不合理的地方。让学生知道所有的意见不是畅所欲言的，而是要经过理性思考才能表达的。其实这也间接地培养了学生在学习、生活以及未来的工作中理性表达的好习惯；第二，在课堂之外时时关
9、爱学生。魏书生老师说过：“用过日子的方式搞教育。 ”其实，要想与学生真正成为知己朋友，仅仅把这种感情停留在课堂之中是万万不行的，这种深厚的感情需要延伸至课堂之外。让学生在课下敢跟你交流他的内心世界，包括他的学习和生活中的各种困难或困惑。长此以往，学生还会把你拒绝在他们的内心世界之外吗？学生还会把你当外人吗？学生还会因为自己的情绪问题而不愿呆在你的课堂吗？三、认真研究教材，适时采用不同的教学方法。一位教师除具备独特的个人魅力外，还需具备吃透自己所带课程教材和适时采用不同教学方法的能力。我们微笑面对学生、做到与时俱进、与学生成为知己朋友等等都是为了辅助我们的教学。我们最本质、最核心的工作就是要教授
10、学生所要掌握的知识。所以，教师要认真研究教材，备好课，设计出最合理、最科学的方案指导学生探索研究、学习知识的教学过程，这样才能保证学生从内心既快乐学，又高效率地学到知识。我平时是从以下几个方面来做的：第一，在备课过程中与学生的实际情况紧密结合。要想真正达到快乐、高效课堂、不仅仅需要教师的乐教，更需要学生的乐学，所以教师要充分了解学生在你所带得这门课程真正需求的知识是什么。首先了解学生对这门课程总体的认知水平和理解能力，再进一步了解学生对这门课程具体章节的认知水平和理解能力，方便我们设计最合理的学期授课计划。在实际教学中我们很多新教师会出现这样的问题：因为对所带课程的不熟悉而没有制定出最合理的授
11、课计划，等到开始上课时才发现这一小节的知识用两节课根本是讲不完的。所以制定学期授课计划尤为重要，而这前提是你必须要充分了解你所带得课程。其次，与学生实际情况紧密联系备好每一小节课。可以采取提前调研的形式来了解学生的实际情况，根据学生的层次可以采取分层教学，制定出不同层次的授课目的，布置不同难度的作业，而且作业必须结合学生现在实习和未来工作的需求；第二，在授课过程中适时采用不同的教学方法，把课堂真正还给学生，提高课堂效率。平时教学我主要以任务驱动型教学法为主线，以学生合作、师生合作等方法来完成课程教学。同时借鉴魏书生老师的教学方法做一名“懒”教师。一般我是这么做的：上课把任务分解安排给学生，凡是
12、学生能看会的，我不讲；凡是学生自己能够上台讲解的，我坚决扮演学生坐在讲台下；凡是学生讲解不到位的，我仅仅做个补充。这样保证学生人人有任务做，把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人，让学生在课堂中真正动起来。同时，结合平时成绩进行相应的加减分，提高学生学习的积极性。针对那些平时发言不积极的学生，我先让他们自己在课本中找到任务的答案，然后自己读一遍答案 ，最后再自己阐述一遍答案。尽管这些学生刚开始读可以，自己阐述就很不情愿，但通过全班同学掌声鼓励和平时成绩加分力度不同的方法进行实践，学生随着实践经验的积累口头语言表达能力也有了一定的提升。作为教师在实际教学过程中，教学方法要根据班级和学生的实
13、际情况而做相应的调整，而不是千篇一律的，永不变化的；第三，在课后的教学反思中，我改变以前写教学过程中不足的方法，而采用魏书生老师的方法每次写出本节课的长处、快乐在哪里？刚开始觉得没什么，后来才发现这样写的目的是让你不断发现自己的优点，不断总结自己的优点，同时方便在以后的教学过程中综合使用多种优点。乐教与乐学是一个相辅相成的过程，教师的乐教是为了辅助学生的乐学，二者紧密联系、密不可分。只有把握好乐教和乐学的关系，才能真正达到因材施教、教学相长，才能让学生真正喜欢课堂、喜欢老师、喜欢学校。这才是建立快乐、高效课堂的真谛，这才是学校长久发展的必备条件。参考文献 魏书生编：如何做最好的老师 ，南京大学出版社，2009 年版 魏书生编：教学工作漫谈 ，文化艺术出版社，2012 年版 李炳亭编：高效课堂 22 条 ，山东文艺出版社，2009年 5 月版
