1、 第一单元 习作指导课题语文园地一： 介绍自己的家乡课时1课时 教学 目标1.以家乡景物为内容进行习作，要写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。教学重点要写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。教学难点写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象教学方法习作：这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。学生写的时候，引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。完成作文后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见。可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
2、教学具准备1.搜集家乡景色的照片。2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。步骤教师活动学生活动意图二次备课一 .导入主题同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡都是非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！介绍家乡激发兴趣，二 .明确习作要求。引导学生阅读第15页习作要求，明确这次习作的内容 .范围 .注意事项等。学生明确要求。二 .明确习作要求。三
3、 .例文赏析读与本次习作有关的范文，引导学生赏析。学生赏析。三 .例文赏析四 .自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。四 .自主习作 附范文： 春在家乡星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。 小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。 我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。人民公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。
4、怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！ 顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖
5、颈里。如此美景自然不能缺少游船。这不正有几只小舟漂了过来。大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。这时不知谁哼 起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。 此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。 我爱春天，更爱这春色中的故乡！简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。 第一单元 习作讲评课题语文园地一习作
6、讲评： 介绍自己的家乡课时1教学目标1.通过习作讲评，使学生知道自己作文的成功之处和存在的各种问题，并学习修改自己的作文。2.通过习作交流，在认识到自己习作的不足的同时学习别人习作的长处，取长补短，共同提高习作水平。教学重点 1.指出学生作文的优缺点，并学习修改自己的作文。 2.在互评互改中学会修改作文，提高作文能力。教学难点使学生掌握修改作文的方法，练习修改自己的作文。教学具准备课件。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动意 图二次备课 一、重审本次习作的要求：主题：家乡的景物 要求： 1.选择家乡自己喜欢的一处景物写一写。 2.展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。 3.写出自己的感
7、受，表达对家乡的热爱之情。二、散发作文本。三、教师总结本次习作的共同亮点：1.能够有顺序的介绍自己家乡的景物。2.在介绍家乡景物特点的过程中能够运用比喻、拟人等修辞手法，使所写的内容更具体、生动、形象。3.在写作过程中能够运用积累的好词佳句。四、教师指出本次习作普遍存在的问题：1.习作中本地方言过多，影响语意的正确表达，使别人不容易读懂。2.没有把家乡的景物特点写具体、生动，突出“美丽”或“富饶”。3.语句欠通顺，标点欠准确。五、优秀习作欣赏：1.从班级习作中挑选12篇成功习作，在全班交流。（金媛媛、文馨的习作）2.提出修改或补充意见。六、集体修改：1.出示一份不太成功的习作（不具名），请大家仔细阅读。七、小结：学生认真阅读教师的点评。评价习作中的成功之处。1.标出不足之处，与同桌商量修改意见。2.动笔修改。3.将修改后的习作念给组内同学听，听小组内同学的评价。4.选几篇修改得很好的习作在全班交流。谈一谈这节课的收获。明确如何写景与同桌分享写作成功的喜悦学会修改、评议
