1、,曹刿论战,左传,补充背景资料：本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。 这一战事发生在鲁庄公十年（公元前684年），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年,齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒j国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。,齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公
2、虽在其庶兄的血泊中巩固了权位,但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚,这就是曹刿论战所记载的齐鲁长勺之战爆发的直接原因。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。,自学指导一,要求：自由朗读一遍课文，读准、读顺课文。 方法：边读边在字行间给生字词注上拼音。 1.读准下列红体字的读音（时间：2分钟） （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ） （6） 小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ） （9） 下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12
3、）望其旗靡（ ） 2.全班齐读课文。,gu,jin,b,bin,f,chng,sho,zh,sh,ji,m,yng,f,自学指导二,自学要求：利用课文注释，自主翻译课文，记忆巩固下列重点词句的意思。十年春，齐师 伐我。公将 战。曹刿请 见。其乡人曰：“肉食者 谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请 从。” 自学时间：3分钟自学疏通+3分钟巩固记忆。,当
4、堂检测 1指出下列句子中的通假字，并解释。小惠未徧（ ）2一词多义 以：何以战( ) 必以分人( ) 必以信( ) 必以情( ) 可以一战 ( )加：弗敢加也( ) 万钟于我何加焉( ) 既加冠( )信：必以信( ) 小信未孚( ) 伐：十年春，齐师伐我( ) 伐竹取道,下见小潭( )安：衣食所安,弗敢专也( ) 安能辨我是雄雌( ),通“遍”，遍及，普遍,凭借,把,按照,根据,按照,根据,凭借,虚报,好处,戴,实情,信用,讨伐,进攻,砍伐,养,怎么,哪,完成下列课文理解：1.曹刿与乡人的对话中曹刿求见的原因是什么？“肉食者鄙，未能远谋。2.曹刿与鲁庄公的对话：鲁庄公认为可以与齐国作战的三条理
5、由分别是什么？“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” “小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿对这三条理由分别是如何评价的？“小惠未徧，民弗从也。”“小信未孚，神弗福也。”“忠之属也。可以一战。战则请从。”,当堂测试2,要求： 背诵以下理解性默写,公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。既 克，公问其 故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 自学时间：3分钟自学疏通
6、+3分钟巩固记忆。,1.解释句中画横线的字的意思： 公与之乘（ ） 车六七百乘（陈涉世家）（ ）一鼓作气（ ） 困于心衡于虑而后作（生于忧患）（ ）再而衰，三而竭（ ） 子墨子起，再拜（公输）（ ） 一而再，再而三（ ）既克，公问其故（ ） 下视其辙（ ） 故逐之（ ） 吾视其辙乱（ ）,当堂训练1：（课堂作业本，不抄题，4分钟）,公与之乘（读chng，乘坐) 车六七百乘（陈涉世家）（读shng，辆）一鼓作气（振作） 困于心衡于虑而后作（奋起，指有所作为）再而衰，三而竭（第二次。注意,这里特指“第二次”） 子墨子起，再拜（公输）（两次） 一而再，再而三（表示事情或行为重复，又一次)既克，公问其
7、故（原因，缘故） 故逐之（所以）下视其辙（察看） 吾视其辙乱（“看见”,“发现”）,按要求读出相关句子： 1.曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 视其辙乱，望其旗靡。2.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择进攻和追击 的时机的？ 公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。 3、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分哪几层意思？ 第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。” 第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,自学指导三,自学要求
8、：以曹刿的活动为线索，理清课文的思路，概述课文内容。 方法指导：曹刿是本文的主人公，全文以曹刿为中心，围绕曹刿的活动展开情节。那么，曹刿都有哪些活动呢？可以以其活动为序，概述本文的大意。概述时，要注意点出背景，以曹刿的活动为线索讲清事情的经过，语言尽量简洁。要点：背景+曹刿的活动顺序（线索），说清事情的经过 自学时间：3分钟后展示。,理清课文的思路，概述课文内容： 背景+以曹刿的活动为线索+事情的经过 鲁庄公 ， 出兵进攻 ，鲁庄公 。当时 。 曹刿 庄公， 备战情况，接着随同庄公 ，大获全胜，战后曹刿 ，为鲁庄公释疑解惑。,十年春,齐国,鲁国,准备迎战,齐强鲁弱,请见,询问,参战,论战,第二
9、课时,复习检查：翻译下列句子,（1）肉食者鄙，未能远谋。 居高位享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 （2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 衣食这类养生的东西，（我）不敢独自享受，一定把 （它）分给别人。 （3）小惠未徧，民弗从也。 这种小恩小惠不能遍及(百姓)，老百姓是不会听从您的。 （4）小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一明察，（也）一定按照实情 判断（处理）。 （5）忠之属也，可以一战。战则请从。 （这是）尽了职分的一类事情，可以凭借这个条件打仗。(如 果）作战，就请允许(我)跟随着去。,自学指导一：,自学要求：结合课文具体内容，抓住人物的行动和语言深入分析曹刿形象
10、。（在文中用铅笔批注） 方法指导： 1、曹刿作为一介草民，在国家面临战争之时主动请见国君，这体现了他的什么品质？曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。 2、在论战前准备时，曹刿为什么对鲁庄公的前两次回答加以否定，而对他的第三次回答给予肯定，这体现了曹刿的什么战略思想（他认为什么是战争胜利的先决条件 ）？从中反映出曹刿具有怎样的素质？ 3、抓住第二段曹刿参战指挥时说的两个“未可”、两个“可矣”，与第三段论“何以胜”时用了两个“故”的内容进行分析，说说反映出曹刿具有怎样的性格品质？ 自学时间：5分钟,分析“曹刿”形象,请见 具有抗敌的责任感和高度的爱国热情 且为国事深谋远虑， 有不同于一
11、般人的胆识 问战 有取信于民的战略思想，有政治远见 参战 深谋远虑、临危不乱、从容不迫、胸有成竹、谨慎果断，善于把握进攻和追击的有利战机 论战 有卓越的军事指挥才能和过人的军事谋略 是一个爱国的具有政治远见的军事家形象。,远谋,自学指导二,自学要求：辩论鲁庄公的形象。 正方：“鄙” 反方：“不鄙” 准备时间：3分钟,自学指导二,自学要求：简析鲁庄公的形象。 方法指导：可根据鲁庄公在战前、战中、战后的具体表现，用一分为二的角度，结合课文具体内容进行分析，如鲁庄公的“鄙”具体体现在哪里？有没有值得肯定的地方？ 自学时间：3分钟,分析“鲁庄公”形象,战前：把战争取胜的希望寄托在施行“小惠”求近臣贵族
12、的拥护和祈求神灵的保佑上，说明他政治上目光短浅，平庸无能。 战中：急切求战，不察敌情，说明他军事上无知妄动，急躁冒进。 战后：战事获胜却茫然不知原因，见其平庸。 优点（不鄙） 战前能接见曹刿，说明他广开言路、礼贤下士；在曹刿的启发下终有所悟，能实事求是,虚心听取别人意见。 战中亲自参加战斗，尽职尽责，能任人唯贤，知人善用，用人不疑，听从曹刿的正确指挥。 战后能虚心求教，不耻下问。 是一个缺乏政治军事才能的比较开明的国君形象。,鄙,自学指导三：,自学要求：说说课文塑造“曹刿”运用了哪些方法？有何作用？ 方法指导：可从以下角度思考： 1、课文主要运用了什么描写方法来刻画人物？ 2、课文还运用了什么
13、表现手法来表现人物？ 3、作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 自学时间：3分钟,（1）课文主要通过语言和动作描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”都得到了鲜明的再现。 （2）巧妙运用对比衬托手法，使曹刿的形象更加鲜明生动。如以曹刿（主动请见的态度）与“乡人”（对战争的冷漠态度）的对比突出（或以“乡人”对战争的冷漠态度反衬出）曹刿抗敌御侮的责任感和保卫国家的政治热忱（爱国热情）。又如在曹刿的远谋与鲁庄公的浅陋的对比中，以庄公的浅陋、驽钝、急躁、冒进、无知反衬曹刿的政治远见、善于抓住有利战机、谨慎果断、深谋远虑的性格品质，突出了曹刿的足智多谋和指挥作战的军事才能，人物
14、形象鲜明突出。 （3）课文以曹刿为中心,以“论战”为重点，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样的详略处理,鲜明有力地表现了军事家曹刿“远谋”的形象,突出了文章的中心。,课文塑造曹刿形象的方法及其作用,归纳: 语言、动作描写：使人物得到鲜明的再现； 对比衬托：突出人物形象； 详略得当：鲜明有力地表现人物形象，突出文章的中心。,拓展 （1）“长勺之战”中，鲁国以弱胜强的原因是什么？请用自己的话归纳。 鲁国能运用正确的战略战术：在战略（政治）上能取信于民，获得人民的支持；在战术（军事）上能掌握策略，以逸待劳，不盲目向齐国迎战，并且善于把握有利战机、详察敌情、后发制人。 鲁庄公能采纳正确的意见，并能任人唯贤，知人善用，听从曹刿的指挥，君民团结一心。 （2）曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？ 示例：我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。,对照检查目标是否达成,1、理清课文思路，整体把握课文内容， 2、分析曹刿和鲁庄公形象，归纳文章塑造主要人物形象（曹刿）的方法。 3、体会课文详略得当，重点突出的特点。,
