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曹刿论战 《左传》.ppt

1、,曹刿论战,左传,补充背景资料:本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。 这一战事发生在鲁庄公十年(公元前684年),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒j国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。,齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公

2、虽在其庶兄的血泊中巩固了权位,但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚,这就是曹刿论战所记载的齐鲁长勺之战爆发的直接原因。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。,自学指导一,要求:自由朗读一遍课文,读准、读顺课文。 方法:边读边在字行间给生字词注上拼音。 1.读准下列红体字的读音(时间:2分钟) (1) 曹刿( ) (2) 又何间( )焉 (3) 肉食者鄙( ) (4) 弗( )敢加也 (5) 小惠未徧( ) (6) 小信未孚( ) (7) 公与之乘( )(8) 战于长勺( ) (9) 下视其辙( ) (10)登轼( )而望 (11)彼竭( )我盈( ) (12

3、)望其旗靡( ) 2.全班齐读课文。,gu,jin,b,bin,f,chng,sho,zh,sh,ji,m,yng,f,自学指导二,自学要求:利用课文注释,自主翻译课文,记忆巩固下列重点词句的意思。十年春,齐师 伐我。公将 战。曹刿请 见。其乡人曰:“肉食者 谋之,又何 间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请 从。” 自学时间:3分钟自学疏通+3分钟巩固记忆。,当

4、堂检测 1指出下列句子中的通假字,并解释。小惠未徧( )2一词多义 以:何以战( ) 必以分人( ) 必以信( ) 必以情( ) 可以一战 ( )加:弗敢加也( ) 万钟于我何加焉( ) 既加冠( )信:必以信( ) 小信未孚( ) 伐:十年春,齐师伐我( ) 伐竹取道,下见小潭( )安:衣食所安,弗敢专也( ) 安能辨我是雄雌( ),通“遍”,遍及,普遍,凭借,把,按照,根据,按照,根据,凭借,虚报,好处,戴,实情,信用,讨伐,进攻,砍伐,养,怎么,哪,完成下列课文理解:1.曹刿与乡人的对话中曹刿求见的原因是什么?“肉食者鄙,未能远谋。2.曹刿与鲁庄公的对话:鲁庄公认为可以与齐国作战的三条理

5、由分别是什么?“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” “小大之狱,虽不能察,必以情。”曹刿对这三条理由分别是如何评价的?“小惠未徧,民弗从也。”“小信未孚,神弗福也。”“忠之属也。可以一战。战则请从。”,当堂测试2,要求: 背诵以下理解性默写,公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂 逐齐师。既 克,公问其 故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 自学时间:3分钟自学疏通

6、+3分钟巩固记忆。,1.解释句中画横线的字的意思: 公与之乘( ) 车六七百乘(陈涉世家)( )一鼓作气( ) 困于心衡于虑而后作(生于忧患)( )再而衰,三而竭( ) 子墨子起,再拜(公输)( ) 一而再,再而三( )既克,公问其故( ) 下视其辙( ) 故逐之( ) 吾视其辙乱( ),当堂训练1:(课堂作业本,不抄题,4分钟),公与之乘(读chng,乘坐) 车六七百乘(陈涉世家)(读shng,辆)一鼓作气(振作) 困于心衡于虑而后作(奋起,指有所作为)再而衰,三而竭(第二次。注意,这里特指“第二次”) 子墨子起,再拜(公输)(两次) 一而再,再而三(表示事情或行为重复,又一次)既克,公问其

7、故(原因,缘故) 故逐之(所以)下视其辙(察看) 吾视其辙乱(“看见”,“发现”),按要求读出相关句子: 1.曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是: 视其辙乱,望其旗靡。2.在战争中,曹刿是怎样帮助鲁庄公选择进攻和追击 的时机的? 公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰: “可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂 逐齐师。 3、鲁国获胜后,“公问其故”,曹刿的解释分哪几层意思? 第一层:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。” 第二层:“夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”,自学指导三,自学要求

8、:以曹刿的活动为线索,理清课文的思路,概述课文内容。 方法指导:曹刿是本文的主人公,全文以曹刿为中心,围绕曹刿的活动展开情节。那么,曹刿都有哪些活动呢?可以以其活动为序,概述本文的大意。概述时,要注意点出背景,以曹刿的活动为线索讲清事情的经过,语言尽量简洁。要点:背景+曹刿的活动顺序(线索),说清事情的经过 自学时间:3分钟后展示。,理清课文的思路,概述课文内容: 背景+以曹刿的活动为线索+事情的经过 鲁庄公 , 出兵进攻 ,鲁庄公 。当时 。 曹刿 庄公, 备战情况,接着随同庄公 ,大获全胜,战后曹刿 ,为鲁庄公释疑解惑。,十年春,齐国,鲁国,准备迎战,齐强鲁弱,请见,询问,参战,论战,第二

9、课时,复习检查:翻译下列句子,(1)肉食者鄙,未能远谋。 居高位享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。 (2)衣食所安,弗敢专也,必以分人。 衣食这类养生的东西,(我)不敢独自享受,一定把 (它)分给别人。 (3)小惠未徧,民弗从也。 这种小恩小惠不能遍及(百姓),老百姓是不会听从您的。 (4)小大之狱,虽不能察,必以情。 大大小小的案件,即使不能一一明察,(也)一定按照实情 判断(处理)。 (5)忠之属也,可以一战。战则请从。 (这是)尽了职分的一类事情,可以凭借这个条件打仗。(如 果)作战,就请允许(我)跟随着去。,自学指导一:,自学要求:结合课文具体内容,抓住人物的行动和语言深入分析曹刿形象

10、。(在文中用铅笔批注) 方法指导: 1、曹刿作为一介草民,在国家面临战争之时主动请见国君,这体现了他的什么品质?曹刿与“其乡人”的对话是否多余?请说说你的见解。 2、在论战前准备时,曹刿为什么对鲁庄公的前两次回答加以否定,而对他的第三次回答给予肯定,这体现了曹刿的什么战略思想(他认为什么是战争胜利的先决条件 )?从中反映出曹刿具有怎样的素质? 3、抓住第二段曹刿参战指挥时说的两个“未可”、两个“可矣”,与第三段论“何以胜”时用了两个“故”的内容进行分析,说说反映出曹刿具有怎样的性格品质? 自学时间:5分钟,分析“曹刿”形象,请见 具有抗敌的责任感和高度的爱国热情 且为国事深谋远虑, 有不同于一

11、般人的胆识 问战 有取信于民的战略思想,有政治远见 参战 深谋远虑、临危不乱、从容不迫、胸有成竹、谨慎果断,善于把握进攻和追击的有利战机 论战 有卓越的军事指挥才能和过人的军事谋略 是一个爱国的具有政治远见的军事家形象。,远谋,自学指导二,自学要求:辩论鲁庄公的形象。 正方:“鄙” 反方:“不鄙” 准备时间:3分钟,自学指导二,自学要求:简析鲁庄公的形象。 方法指导:可根据鲁庄公在战前、战中、战后的具体表现,用一分为二的角度,结合课文具体内容进行分析,如鲁庄公的“鄙”具体体现在哪里?有没有值得肯定的地方? 自学时间:3分钟,分析“鲁庄公”形象,战前:把战争取胜的希望寄托在施行“小惠”求近臣贵族

12、的拥护和祈求神灵的保佑上,说明他政治上目光短浅,平庸无能。 战中:急切求战,不察敌情,说明他军事上无知妄动,急躁冒进。 战后:战事获胜却茫然不知原因,见其平庸。 优点(不鄙) 战前能接见曹刿,说明他广开言路、礼贤下士;在曹刿的启发下终有所悟,能实事求是,虚心听取别人意见。 战中亲自参加战斗,尽职尽责,能任人唯贤,知人善用,用人不疑,听从曹刿的正确指挥。 战后能虚心求教,不耻下问。 是一个缺乏政治军事才能的比较开明的国君形象。,鄙,自学指导三:,自学要求:说说课文塑造“曹刿”运用了哪些方法?有何作用? 方法指导:可从以下角度思考: 1、课文主要运用了什么描写方法来刻画人物? 2、课文还运用了什么

13、表现手法来表现人物? 3、作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处? 自学时间:3分钟,(1)课文主要通过语言和动作描写来刻画人物形象,在对话中,曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”都得到了鲜明的再现。 (2)巧妙运用对比衬托手法,使曹刿的形象更加鲜明生动。如以曹刿(主动请见的态度)与“乡人”(对战争的冷漠态度)的对比突出(或以“乡人”对战争的冷漠态度反衬出)曹刿抗敌御侮的责任感和保卫国家的政治热忱(爱国热情)。又如在曹刿的远谋与鲁庄公的浅陋的对比中,以庄公的浅陋、驽钝、急躁、冒进、无知反衬曹刿的政治远见、善于抓住有利战机、谨慎果断、深谋远虑的性格品质,突出了曹刿的足智多谋和指挥作战的军事才能,人物

14、形象鲜明突出。 (3)课文以曹刿为中心,以“论战”为重点,详细描写了他在战前、战中、战后的表现;对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样的详略处理,鲜明有力地表现了军事家曹刿“远谋”的形象,突出了文章的中心。,课文塑造曹刿形象的方法及其作用,归纳: 语言、动作描写:使人物得到鲜明的再现; 对比衬托:突出人物形象; 详略得当:鲜明有力地表现人物形象,突出文章的中心。,拓展 (1)“长勺之战”中,鲁国以弱胜强的原因是什么?请用自己的话归纳。 鲁国能运用正确的战略战术:在战略(政治)上能取信于民,获得人民的支持;在战术(军事)上能掌握策略,以逸待劳,不盲目向齐国迎战,并且善于把握有利战机、详察敌情、后发制人。 鲁庄公能采纳正确的意见,并能任人唯贤,知人善用,听从曹刿的指挥,君民团结一心。 (2)曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发? 示例:我们遇事要三思而后行,切不可莽撞行事。对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。,对照检查目标是否达成,1、理清课文思路,整体把握课文内容, 2、分析曹刿和鲁庄公形象,归纳文章塑造主要人物形象(曹刿)的方法。 3、体会课文详略得当,重点突出的特点。,

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