1、,我和祖父的园子教学片段,“名家语言风格和叙事方法”的学习,武进东安实验学校 裴红霞,学习内容：我和祖父的园子312自然段，即“园中事”。,学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品味文字，感悟萧红童年的自在与幸福。3.初步感受、理解作者清新自然的语言风格和寄情于事的表达方法。,细化语感，提示学习方法,我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。刘绍棠师恩难忘,细化语感，提示学习方法,我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。刘绍棠师恩难忘,细化语感，提示学习方法,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！
2、好香的雨呀！”琦君桂花雨,细化语感，提示学习方法,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”琦君桂花雨,细化语感，提示学习方法,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”琦君桂花雨,读“园中事”，悟“园中情”,种菜 铲地锄草 浇菜,品读“园中事”，体验“园中情”。,选择一件事，认真读一读，划一划新鲜的词句或标点，用心品味，写一写你的想法。【萧红在园子里的感觉、心情是怎样的？】,品读“园中事”，体验“园中情”。,（1）有感情地朗读句子或片段； （2）句子中的“”“”引起了我的注意，我知道了体会到了萧红,当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟
3、在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。,当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。,当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。,用同样的方法，准备交流你学习“铲地锄草”“浇水”的成果。,品读“园中事”，体验“园中情”。,先在小组内交流分享，然后汇总选派代表发言。,种菜 铲地锄草 浇菜,自由、幸福、快
4、乐,品读“园中事”，体验“园中情”。,拓展阅读辨析，初识语言风格,当祖父栽花，种下小花秧时，我就跟在后边，把那种下的花秧一株株扶正。哪里会扶得正，东一摆西一摇地瞎晃。有时不单花秧没有被扶正，反而被我弄得东倒西歪。,拓展阅读辨析，初识语言风格,简单 朴素,清新 率真,拓展阅读辨析，初识语言风格,想象我和祖父一起捉虫、摘豆、施肥等情景，试着像萧红那样用朴实自然的语言表达一份自由快乐和幸福。,尝试迁移运用，再识语言风格,祖父摘豆，我也摘豆。因为我太矮，够不着顶上的豆角，祖父就搬来小凳子，让我踩上凳子去摘。其实哪里是摘，也不过是靠在豆架上，乱扯一阵就是了。也不管哪个豆角可摘，哪个豆角太嫩，往往把未熟的豆角摘掉，把饱满的豆角留下。,尝试迁移运用，再识语言风格,作品展示,祖父施肥，我也抢过来施肥。不过我并不把肥料往菜上撒，而是拿着簸箕，拼尽了力气，抓起肥料，往天空里一扬，大喊着：“下雪啦!下雨啦!”,尝试迁移运用，再识语言风格,作品展示,
