1、微课设计一、 认识人民币微教案课时名 认识人民币教材内容概要运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力教学目标 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。重点与难点认识人民币的单位：元、角、分及简单计算教学策略 创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情景导入谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买)对了，你还知道生活中那些地方用到钱？ 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子,吸引学生的注意力，导入课堂。认真听讲以谈话导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。教学过
2、程讲授新知师：小朋友认识人民币吗? 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？ （学生发表不同意见。 ） 引导：“同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。 ” 学生活动，互相说认识的人民币。随机认识样币。 听讲并思考问题以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。知识小结小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人
3、们银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。认真听讲用语言对知识进行简短的总结，及时强化了知识。复习巩固（1 ）师生间进行换钱游戏（2）生生间进行换钱游戏 思考问题，并尝试自己回答采用游戏的形式检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。自主探究提供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固人民币的认识提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。二、 认识人民币微学习任务单知识点 第六章 第 1 节 学科教师 周雪敏 班级学生姓名 学习小组一、学习指南1. 学习主题主题：认识小面值的人民币， 。知识点：知道元
4、与角、角与分之间的进率2.达成目标 预习目标 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 课堂目标 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 学会简单的取币、换币3.学习方法观看视频，配合使用学习任务单；4.课堂学习形式预告游戏教学，竞赛的形式二、学习任务1、 观看教学录像自学录像名称：认识人民币问题：你都认识哪些人民币?？2.学习活动与任务填空 1、1 角可以换成( )个 1 分硬币；1 角可以换成( )个 2 分硬币；1 角可以换成( )个 5 分硬币。 2、一张 1 元币可以换 ( )张 1 角币；( )张 2 角币；( )张 5 角币。 3、( )张 1 元币可以换一张 10 元币。3、1 角（ ）分 8 角（ ）分 70 分（ ）角4、 3 元 2 角（ ）角 12 角（ ）元（ ）角 5、12 分（ ）角（ ）分 4 角 8 分（ ）分 三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。 ）2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：
