1、1在磨砺中走向坚强学 校 课 题 在磨砺中走向坚强原设计者 授课人 课 型 新授 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 在生活中磨炼自己，设立的目的是要向学生介绍磨炼意志的基本方法，使学生初步学会应怎样去磨炼意志。教 学目 标情感、态度、价值观从容应对挫折和逆境，主 动锻炼个性品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习的、劳动习惯和生活态度能力能具体分析自己的情况，有针对性的制定磨砺坚强意志的方法知识能够较深刻地理解坚强意 志是事业是成功的必要条件，认识坚强意志对学习工作、和生活的意义重 点 磨砺坚强意志的方法难 点 掌握正确磨砺意志的方法且重在行动教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组
2、讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）2环节一：情景导入，自主感悟导入：意志力测验：1、你能坚持上好每一堂课吗？2、你能坚持独立完成每次作业吗？3、你能坚持每天按时起床吗？4、你能坚 持每天不迟到吗？选项：能坚持 偶尔不能 不能检测结果：能坚持：说明你已经养成良好的意志品质，希望坚持下去。偶尔不能：说明这些方面还有薄弱环节，应制定意志锻炼计划并积极实施。不能：说明意志力薄弱，首先要从这些小事出发，为自己确立明确的锻炼任务。二、自主学习探究园（时间为 6 分钟，用铅笔作勾画）1、阅读第 96 页的故事和图片，了解 “明确锻炼任务”对于磨练坚
3、强意志的重要作用。2、阅读第 97 页富兰克林的故事，认识磨砺坚强意志的重要途径加强自我管理。3、阅读第 98 页“读一读”，理解为什么磨砺坚强意志需要“做自己不感兴趣但有意义的事”。4、阅读第 98、99 页的故事以及第 99 页的图片，明 白“从小事做起，从现在做起”对于磨砺坚强意志的积极意义。三、小组合作探究（时间为两分钟）组长组织解决组内成员的疑难问题四、讲授新课（一）爱心义诊展示会诊要求：1.叙说病情 2.寻找原因 3.浅谈危害 4.治疗措施每组”医生“按要求写一份会诊报告。有困难可以查看”医典“（课本）1、展示病例一就诊者：小明我原来想当一个画家，所以两年前学了一段时间画画，后来想
4、当篮球明星，现在我又想当作家了我究竟该干什么呢？我也没有特长，真是一事无成啊！教师：请大家结合会诊要求给小明开一份处方单（时间 2 分钟）学生展示分享（略）教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志首先要树立明确的目标。2、展示病例二就诊者：小威3我英语成绩超烂，因为我一点都不喜欢学英语我该怎么办呢？教师：请大家结合会诊要求给小威开一份处方单 （时间 2 分钟）学生展示分享（略）教师：通过刚才大家分析我们知道要想磨砺坚强的意志还要做自己不感兴趣但有意义的事。3、展示病例三中学时代杂志上有一个名叫“求助” 专栏。宁夏一位中学生给这个专栏写信说：“我坐不住，生性爱动，上课也不老实，严重影响
5、了学习。我还能改吗？” 湖北一位中学生写信说：“我特别爱看电视，严重影 响了学习， 虽多次想克服，但隔几天后又老调重弹，请帮我。教师：请大家结合会诊要求给求助的同学开一份处方单（时间 2 分钟）学生展示分享（略）教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还要加强自我管理和约束。（二）小组讨论教师：针对以下观点发表自己的看法，自己先思考，然后和组内 成员交流。观点一：一个连小事都不能克制自己的人，怎么能指望他在做大事时成功呢？正所喟“一屋不扫，何以扫天下”。观点二：要磨练坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。不是有位名人说过“平静的湖水练不出好舵手”
6、吗？学生展示分享（略）教师：要想磨砺坚强的意志还需要我们从小事做起，从现在做起。五、课堂演练六、课后作业七、小结“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香。”蝴蝶正是经历了一次次痛苦的挣扎，才有了破茧成蝶的美丽；雄鹰正是经受住了风刀霜剑的洗礼，才有了展翅翱翔的豪迈。成长道路中的磨砺是人生的必修课。让我们在生活中主动锻炼自己，在磨砺中逐步 走向坚强！板 书设 计在生活中磨炼自己1、确立明确的目标2、做自己不感兴趣但有意义的事情3、加强自我管理和约束4、从小事做起，从现在做起教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）4本节课主要通过一个事例的贯穿，引出了磨练意志的四个方法，故事比较吸引学生，可以在最后的小结进行单元复习，帮助学生串联知识点，这样更有利于学生掌握。
