1、奈曼旗东明中学三说活动,2012年8月,人教版,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级上册,奈曼旗东明中学王立军,七年级地理,说建议,说教材,说课标,教材立 体整合,教学建议,评价建议,课程资源开发 利用建议,课程目标,总体目标,教材编写特点、 体制及内容结构,三说总框架,1、七年级地理总目标,三说说课标,知识与技能 1、掌握地球的基本知识，学会 运用地球仪的基本技能；掌握阅 读和使用地图和地理图表的基本 技能，初步学会简单的地理观测、 调查统计以及运用其他手段获 取地理信息等基本技能。 2、能初步说明地形、气候等自然 地理要素在地理环境形成中的作 用，以及对人类活动的影响；初 步认识人口、
2、经济和文化发展 的区域差异，以及发展变化的基 本规律和趋势。 3、了解人类所面临的人口、资源、 环境和发展等重大问题，初步认 识环境与人类活动的相互关系。,情感、态度、 价值观,七年级地理上册总目标,三说说课标,2、七年级地理上册的课程目标,三说说课标,地球和地图,自然环境,人文环境,三说说课标,七年级下册课程目标,1、编写特点,三说说教材,编写特点,知识结构合理,内容合理组合， 建立了具有内在 逻辑关系且便于 学生学习的 知识结构体系,联系实际 反映时代特征,内容选择学生熟悉的地理事物 地理现象和地理问题 体现“学习生活中有用的地理” 和“学习对终身发展有用的地理”,为教学提供 必要的空间,
3、内容安排具有一定的 弹性，除了课程标准 要求的内容外，教材 还安排了一定的自学和 阅读内容，以利于教学 的灵活性,符合学生的身心 特点和接受能力,教材编写从学生 身边的熟悉的地 理事物入手，从 提出问题导入培 养学生的学习兴 趣课文简明、通俗、 生动、亲切。,三说说教材,2、体例安排,三说说教材,单元导读,正 文,课外园地,编写体例,点明专题（5）问题研究（16）,图表（126）,正文章节（13）,阅读材料（15）,活动题（34）,三说说教材,以第一章“地球和地图”为例,单元导读,三说说教材,三说说教材,正文,三说说教材,活动,阅读材料,活动,3、内容结构,三说说教材,第一章： 地球和地图,第
4、五章 发展与合作,七地理上册,第三章 天气与气候,第二章： 陆地和海洋,第四章 居民与聚落,内容解析,三说说教材,地球地图 （地球与地图）,自然环境 （陆地和海洋、天气与气候）,人文环境 （居民与聚落、发展与合作）,地球与地图这部分内容是初中地理学生较难掌握的部分，具体的为东西半球的划分、地球的公转与自转、确定地球仪上某点的经纬度、地图上识别五种主要地形类型。相对高度与海拔的应用。,地球海陆分布，七大 洲四大洋、板块构造 学说、世界天气、世 界气温与降水的分布 特点、世界主要气候 类型及其特点。,世界人口的增长和 分布特点、人口对 环境、社会、经济 的影响。三大人种 的主要分布地区、 世界主要语言的分 布、三大宗教及其 分布、发展中国家 与发达国家分布特 点。,三说说教材,4、教材立体整合,三说说教材,地球地图,自然环境,人文环境,基础,基础,基础,具体阐述,具体阐述,知识的横向联系,三说说教材,知识的纵向联系,三说说教材,七年级下册,七年级上册,八年级上册,八年级下册,由总到分奠定基础,细化和提升,1、教学建议,三说说建议,三说说建议,2、评价建议,三说说建议,评价建议,三说说建议,3、课程资源的开发与利用,三说说建议,课程资源的 开发与利用,三说说建议,欢迎批评指正！,
