1、1公民在法律面前一律平等课题 11.3公民在法律面前一律平等教学设计课型 新授 课时划分 1节 总第 课时一、教材分析公民在法律面前一律平等是第六单元第 11课第三个项目的内容,包括一个引言和三个层次的内容。引言主要讲述公民在法律面前一律平等的重要作用,这是本项目的教学难点。三个层次共同讲述公民在法律面前一律平等的基本内容,即平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律,这是本项目的教学重点。引言与三个层次之间有内在的联系,公民在法律面前一律平等的重要作用是强调这一原则的法治地位,公民在法律面前一律平等的基本内容则是强调其基本内涵,二者共同帮助学生全面理解我国公民在法律面前一律平等的基本原则
2、。二、学习目标1.情感、态度、价值观：通过搜集分析案例，增强公民在法律面前一律平等的观念。2.能力：分析生活中体现平等的案例，理解法律面前一律平等的原则。3.知识：通过案例分析，知道我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。三、重难点 【学习重点】法律面前一律平等的三个方面内容。【学习难点】法律面前一律平等是社会主义法治的基本原则。（一）预习反馈与交流预习内容设计 二次备课（活动设计）四、预习设计【自主预习学案】以下预习任务 20分钟内完成。1.通读教材一遍（包括案例、相关链接和图片等） ，总体把握教材体系。 （5 分钟）2.结合学习目标和学习任务精读教材，找到问题的答案并在教材
3、上标注，理解基本观点。 （10 分钟）3.在“预习任务三”中写出本节的知识点，并完成综训 P84的网络填空。 （5 分钟）预习任务一：阅读教材 P8182“生活回望”及引言，明确法律面前一律平等的重要作用。（1）观察“生活回望”中的漫画，说一说两幅漫画所体现的道理。（2）阅读 P82引言及邓小平的名言，说一说法律面前一律平等的有关规定及作用。预习任务二：阅读教材 P8285，了解法律面前一律平等的基本内容。（1）平等地享有权利。阅读 P82“探究分享”思考以下问题：意见主要是为了保护进城务工人员子女的什么权利？政府为什么要针对进城务工人员子女受教育问题采取一系列措施？2说一说我们都平等地享有哪
4、些权利和自由？（2）平等地履行义务。阅读 P83漫画，评析漫画中人物的言行。阅读并讨论 P84两位同学的观点（3）平等地适用法律。阅读 P84“探究分享”思考回答相关问题。如何理解平等地适用法律？完成 P85“心灵对话” 。预习任务三：重新回顾本节内容，归纳本节课主要学习了哪些知识，并完成综训 P84的网络填空。【我的疑惑】 （二）自主探究自学发现的问题、疑难问题处理及矫正训练 二次备课（活动设计）1.针对课前预习任务单，在组内交流解决疑惑或提出个人见解2.以小组为单位进行部分预习任务题目的展示。以小组为单位进行交流探究，各组组长主持，探究交流存在的疑问，如有问题可在小组内提出进行解决。（三）
5、精讲点拨点拨内容 二次备课（活动设计）五、课中实施环节一：情景感悟周永康案例。思考：周永康作为中共中央政治局原常委被判处无期徒刑说明了什么？学生思考并回答。师生共同总结：不论位多高，权多重，只要违反了法律，都要受到法律的制裁，公民在法律面前一律平等。环节二：新知探究2016年 4月 18日，贵州省副省长陈鸣明出庭应诉“民告官”的新闻，在一夜间传遍网络。这是全国第一个副省长出庭应诉“民告官”的案例。消息传出后，网络上的点赞声此起彼伏。（中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 ）强调：在我国，公民平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。我国法律平等地保护每个公民的合法权益
6、，不歧视任何公民。未成年人同样平等地享有法律赋予的各项权利和自由。法4五、课中实施律面前一律平等是社会文明进步的重要标志，是社会主义法治的一项基本原则。（一）平等地享有权利山东省教育厅关于做好 2016年中小学招生工作的通知要求，普高招生录取指标生的分配比例不低于学校计划的 60%。进一步完善随迁子女入学办法，坚持以公办学校为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育。分组讨论：（1）山东省的这一措施保障了中小学的什么权利？（2）为什么要确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育？生活聚焦：你都知道哪些体现公民平等地享有权利的事例？师生共同总结：公民平等的享有权利。
7、在我国，公民不分民族、种族、性别、职业、教育程度、财产状况等。都平等的享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。我国反平等的保护每个公民的合法权益，不歧视任何公民。未成年人同样平等的享有法律赋予的各项权利和自由。（二）平等地履行义务唇枪舌剑：受教育是我的权利，上不上学是我的自由。正方：受教育权不能放弃。反方：受教育权可以放弃。通过辩论，师生共同总结得出：我国宪法和法律在规定公民享有权利的同时，也规定了公民应该履行的义务。所有公民，都应平等履行法律规定的义务，不依法履行义务，都应受到法律的制裁。在我国，不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在。ppt出示案例，读一读，体会上述结论。生活聚焦：公民应平
8、等地履行哪些义务？（三）平等地适用法律以案说法：据最高人民检察院在第十二届全国人民代表大会第四次会议上的报告，全国检察机关坚持“老虎” “苍蝇”一起打、惩治预防两手抓。对周永康、蒋洁敏等 22名原省部级以上干部提起公诉。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉；进入司法调查以来，办案机关依法办案、文明执法，讲事实、讲道理，充分体现了我国司法的进步性，使他认识到自己违法犯罪的事实给党的事业造成的损失，给社会造成了严重影响，再次表示认罪悔罪。交流分享：（1）我国检察机关“老虎” “苍蝇”一起打说明了什么？（2）周永康为什么能认罪悔罪？小组讨论，派代表回答问题。师生共同总结：法律面前谁也没有特权。公民在
9、适用法律上一律平等。每个公民都要在宪法和法律允许的范围内活动，不论其职位有多高、功劳有多大，都必须严格遵守国家的法律。一旦违了法、犯了罪，无论是谁都要受到法律的制裁，不允许任何人5超越于法律之上。享有法律以外的特权。（四）拓展提升变式拓展训练展示 二次备课（活动设计）我国法律是人民意志和利益的体现。2012 年 9月,重庆市原副市长王某犯徇私枉法罪、叛逃罪、滥用职权罪、受贿罪,被判处有期徒刑 15年。2012 年 12月 2日是首个“全国交通安全日”,中央文明办等部门宣传普及道路交通安全法律法规,提高人们遵守交通安全法律的意识。党一直本着社会主义法治精神向人民证明,没有任何人能凌驾于法律之上。
10、请阅读材料,回答:上述材料说明了我国法律的哪个特征?请简要说明。1、学生用 3分钟时间自主思考，梳理答题思路，形成自己的答案。2、小组之间互相交流，每组 1号主持，2 号做主要发言人，其他号可以补充，统一规范答案。3、订正完善答案难度分析 展示人 展示位置 点评人/要点（五）系统总结学生用 2分钟时间自主总结本节课的收获，从知识、方法、规律、思想等方面总结，能体现本学科的学科素养。（六）达标测评达标测评内容设计 二次备课（活动设计）六、达标测试1、右面漫画中的人（ ）只想享受权利，不想履行义务没有正确认识权利与义务的关系非常有力量，能挑得起重担没有自觉履行道德义务A. B. C. D.2、法律
11、是社会的天平。一个人的行为，一旦超出了法律所允许的范围，不管他担任什么职务，为社会作出过什么贡献，都将会受到法律的制裁。这体现了（ ）A法律面前人人平等是一句空话 B平等地适用法律，就是反对歧视C平等地适用法律，就是反对特权 D在法律适用方面，所有公民不可能平等3、 “任何犯了法的人都不能逍遥法外，谁都不能存一丝刑不上大夫的侥幸。 ”这句话直接体现了下列哪些现代治国理念（ ）1、学生用 10分钟独立闭卷完成2、师友之间进行合作交流，核对答案，初步解决存在的问题。3、小组间进行集体交流，解决疑问4、学生进行订正完善6有法可依违法必究刑罚不针对犯罪的大夫 法律对全体社会成员具有普遍约束力 A B
12、C D4、对漫画中的醉酒驾车者，交警的回答合乎法理的是（ ）“那拘留就免了，多罚点款吧！”“对不起，我们必须依法办事！”“原来是局长朋友，下次注意点！”“法律面前人人平等，局长朋友也不例外”A B C D5、我国宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 ”对此规定正确理解的是（ ）平等权是我国公民享有的基本权利，它受法律保护任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利 2公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，对违法行为一律依法予以追究在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权A. B. C. D.6、名言一：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。英波洛克名言二：执行法律的人必须不顾到一些个人，而是把所有的人都看作平等，对每一个人的权利都一样地加以护卫，不羡慕富者，也不蔑视穷者。荷兰斯宾诺莎（1）我国公民，不受哪些条件的限制，平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利？（六种即可）www.21-cn-（2）平等地适用法律，我们应怎样理解？七、板书设计八、课后反思5
