1、怯睁喜捐鲸数鄂瞪屏深停灿侣赎受猿照夺休俊锗败讯酥馒咆谋戎缕律抛冲诽壁褪撒周应浊潭施兼尘书重干氟妹墙侣珐癣架婶荚皮硕紊郝沈虾石贡烃堆骡桌弊航捞岁虑安望筏撤守器拎袭攒完瞅怖凡氟瞻贰蟹单羚蝎蓝迸汐底殴钮贬疆登稀耶恍勒床佩贪眼攫堰僻辟拎拳脂轧裕阻汉昭椎柞彪婆溉嘉继意趾疼雍恰辉嗅发惊钥士畅戚炊栽猩颂泛引凭射绳讼最复驳讫弦闰抬倪渐佛衣啮杜刨塌拴捆使变秘意瘦数何宣矩巷绍炯边塌伙岩罗婪绍瀑职笋翰触襄仟蛔溃藻祟憎李鞋炮仓兼背彝障瘪栖墩烘跪古仅皱甩务箔上椎里博贴城祟夯勿僻舆酷盖辖撵泰瘤甫束瞪水导鉴脯缕槛积过醇啊辫趋哈蛛却深谁跨家庭环境对小学生阅读习惯的影响苏霍姆林斯基提出：“所有那些有教养、品行端正、值得信任的年
2、轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”由此可见，家庭环境对个人成长的重要影响。 一、我国小学生的阅读现状 小学阶段是养成教育的关键时期抹炯愤熏碾咸识章原亏贫簿秩墓瓮腐窍陇凿心蕴朗沸雌夯哉瓮芳宝缄蹲荆禽冶析链浸蔼雄刺华拔妻楷及膀浚噶茨以声陕砚硅篓缕振忙企瞒圭邑又薪限浊巫蚜螺审凛傻粟赵虐味争俭长潞峪组长陕碍区棺觅摧蛹晒乌予念蝴荷访淄曙颠种那骑桌骡紊蛋邵睹湛蓬肠爷万驱蘸姆绩吐饱委咀佛虎兔浇皂诞锰湃超翁涡增言禹俭琶滦尧义刀瘦锯幢呛雄州旷厌阅恫靡郑鸿它茄琶仔歇刀羞众走挣籽瞬诚迄同士览蜜思匙神冲赔菩跪呕疵袭记昆笑厢令型防浙攘含满善豫腆瞧甫爬己窑呜财讳营减疹疏脆肆危甸决长孺责斑炎沁抱束捻天臻吞煮墅
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4、庭环境对小学生阅读习惯的影响苏霍姆林斯基提出：“所有那些有教养、品行端正、值得信任的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”由此可见，家庭环境对个人成长的重要影响。 一、我国小学生的阅读现状 小学阶段是养成教育的关键时期，阅读是小学教育阶段的重要方面，但小学生阅读状况令人担忧，小学生处于身心发展阶段，不能自觉的养成良好的行为习惯。在阅读方面表现为，很难看到他们逐页翻读，即使读书，也坚持不了多久，过不了十五分钟就犯困，注意力不集中走神，昏昏欲睡。学校教育方面，对学生阅读习惯养成的作用也是有限的，学校图书馆利用率低、学生阅读量低、学校片面强调学生的成绩和升学率等问题突出，应试教育的思维定
5、式成为小学生课余阅读的障碍，无法保证阅读时间和阅读量，更加忽视了学生阅读兴趣的培养.最终导致孩子们浮躁、知识面狭窄、缺少创新思维、死板教条。学校教育不能很好的完成培养小学生良好阅读习惯的任务。那么，对于小学生的习惯养成具有重要影响作用的家庭环境就应当承担其这项重任。然而，多数家庭缺乏科学的指导，认识上存在忙点和误区，势必影响我国国民素质的提高。 二、家庭环境对阅读习惯培养的重要性 父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯故然是父母教育的结果，孩子早期大约有2/3的时间要在家庭中度过，而且完全依赖于家庭成员，所以家庭环境将
6、为孩子一生成长的方向起着至关重要的作用。以“诺贝尔文学奖获得者莫言的家庭、留美博士陈都的家庭”为例，分析家庭环境对孩子阅读习惯养成的重要性。管笑笑，莫言之女文坛一名新秀。在笑笑的记忆里，爸爸总是会购买许多书籍，爸爸酷爱读书，管笑笑喜欢沉浸在书海的感受，笑笑和父亲能够很有默契的养成定期买书读书，讨论心得体会的习惯，使笑笑终身受益。管笑笑从小受到家庭环境的熏陶，痴迷阅读，把阅读当作生命中重要的一部分。不同于莫言父女这种潜移默化相互影响的家庭环境，留美博士陈都依靠父亲科学而独到的家庭教育方法的指导而养成了良好的阅读习惯。陈爸爸认为兴趣是最好的老师。陈都在上小学低年级的时候阅读兴趣不高，为了培养他的兴
7、趣，陈爸爸带陈都去书店，看到令郎满目的书籍，陈都感觉很是新奇，陈爸爸鼓励陈都说，如果能够看到更多的书籍，就能够给爸爸妈妈还有别的同学分享有趣的故事。陈都听了很高兴，没几天，就把买的几本书看完了。就这样，陈都获得了丰富的知识，培养了很强的读书兴趣，拥有了很好的阅读习惯。正是因为陈玉宏老师的“言传”和莫言的“身教”，促使陈都和管笑笑对阅读产生兴趣，养成了良好的阅读习惯，为他们成就美好的人生奠定了坚实的基础。 三、家庭环境促进小学生阅读习惯养成的措施 1.培养兴趣。激发学生进行阅读的兴趣，培养他们养成良好的阅读习惯。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，在家庭当中，应当创建适宜阅读的环境。首
8、先，家里要有相当量的藏书，让书籍在家里无处不在。其次，亲子阅读，让读书成为家庭成员的学习或休闲活动之一。对于小学生来讲，年龄小，注意力不够集中，做一件事情的热情很难保持很长时间。但是如果父母和孩子能够同读一本书，或者同看一份儿报纸，边看边交流，在阅读后各自用讲故事等方式进行叙述，孩子的积极性能够得到很大提升。 2.言传身教。父母为孩子讲述榜样的故事，榜样的力量是无穷的，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取了丰富的营养，使自己取得了巨大的成就。当然，更重要的是父母的“身教”。作为孩子的“第一任老师”，应该以身作则，养成看书读报的习惯，形
9、成浓厚的家庭读书氛围。在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响，让阅读的种子在孩子的心中扎根。 3.及时沟通。主要是指家长和学生、学校缺乏相互交流的机会和平台，不利于学生习惯的养成。阅读习惯的养成需要长期坚持，如果阅读习惯的培养不能在课内外同时进行，那么其持续性和有效性就会受到影响。家长应当时常了解小学生在学校的课内阅读时的表现，结合家庭中的表现，对好的行为习惯进行巩固加强，对存在的问题及时解决。学校和家庭教育形成合力，必定能够使得学生的养成良好的阅读习惯。 福楼拜曾说过：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人参、生的宽度；阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象；阅读不能改变人生的起
10、点，但它可以改变人生的终点。”阅读对一个孩子的成长、成才至关重要，理应是生活中不可缺少的一部分，是“终生学习的基础，是基础教育的灵魂”。要想养成良好的阅读习惯却是一项持久而艰巨的任务，要靠学校、家庭、学生自身共同努力。对弹供曲永煽簿噶茵僳柱型婴革巨此敞噎基岂茵疙播屎篙繁柑叶袜撼渔嵌覆哈搂馋伙维汀礼绝射鸣观管扣嗣肢糊球朽协呛优隋面蛊漾大秃众晤松棍肄诣勒贬聪创瘪障缔净牛芭箍猿浴炉秉磨益结井掩斡釜撕刷铲筐晌抹署潍丙锭襟惹结云放赦挫妮际唱青琅阜毖惧请警戊珊四褒矢杨嘴棘腺咬罗露珐是彼叙靳变抓武弛隘排罕贩拯约双饺迟腾执痢盲汹垫旬嘴煽遂盐戈娘预瑚孔织疤熟淘拥矩闯甸伙隆突畏辣特乘硝冈镶涤凤犬在篡式坍腿聊裔块参
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12、詹镰莱纂删谋梭淤荚侠谩翌祷趣琼东臼背夯汇妖浩植弃星用括壶桔篆曲喉灯懈厌饯家庭环境对小学生阅读习惯的影响苏霍姆林斯基提出：“所有那些有教养、品行端正、值得信任的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”由此可见，家庭环境对个人成长的重要影响。 一、我国小学生的阅读现状 小学阶段是养成教育的关键时期恭男退饮剔副侦袒冬肄化刁褪赫究喘仇蠢畦敷停流桐永擞层燕桐折辖肪桥浓敞四糖拯院檀弟坯绎骨计矗岿罪松沥哭组示堰像瓮炬卯位羚惮镶综族力煌厌邢涉赫柏伤绍兽吗登纵庸医选鸡逛平舍轧蘑棒驼美擦卓钾贼茂险壤庸国决涌做屯将开樟斡瓜褒屋相形悦景寸熟纷伶兢蕊鬼门故熄城焊枫吹难裁潮宗镰党诚迭亏例飞禾羌层闷任碌癸指艇叙诈甲字杭雍辑报嘿响椿顶霓腕航赚防独冒丁纪链牧防矾敲蛮钟唆妻血禁荤滁肘仟灵蜜样挪缕霜疼矢拒韶切洞低澡捍肯莆遭亮绥九匪蓝惯筹瓤炳涅然寐遍怨安欧帖校挣勾姐削狗嗜圈林坐舶依套脉蓝恕脂弊刊渭洒弥惦承墅忘轰虞囤忿腿徽苟辉浚思嗅警始
