1、保定市 2019 年高三一模（4 月）语文答案1D（3 分) “西方文化在中国的主导地位”无中生有，原文是“西方文化在世界文化体系中的主导地位” 。2C（3 分） “互相作用”错。原文意是生产力低下，所以产生“天命”观点。说“相互作用” ，应包含“天命”观点影响生产力的意思，无中生有。3A（3 分）B“完全一致”错，儒道思想有相似，更有区别，说发扬善性、 “天人合一”思想与道家“完全一致”绝对化；C“不同时代产生”错。原文无据，这两种思想基本是同时发源，并行发展的；D 张冠李戴。 “以人为中心向自然开战”是当代人的观点，与道家秉持的人与自然、人与人的关系相对立。4B（3 分）材料一中对春运中各
2、种运输形式的人数判断均为预测，不是“已然”的事实，所以整个选项前应加“据预测” 。5B（3 分） “目的是使其成为展现中国科技的一个舞台和秀场”不对，不是目的，而是一个客观现象；“其”指代错误，成为舞台和秀场的是春运，不是科技手段和运用。6 （1）材料一对2019 年春运大数据预测报告进行了解读。铁路、民航发展迅速。航空铁路运力依然不足，需要继续加强。 （2）材料二通过实例，讲述了网络科技等相关科技手段在春运舞台的运用。要继续努力发展、运用科技，使人们出行更安全、更便捷、更舒适。 （3）材料三介绍了“反向春运”的特点和好处，也进行了乡情、文化等方面的思考。 “反向春运”有利有弊，不必着急下定论
3、。 （或：社会在发展，我们应理解并接受“反向春运”这样的新事物；或：春节文化是我们民族文化的根，回乡过年还是应该成为我们应该坚守的习俗。 ） （共 6 分，一点 2 分，每点中内容概括 1 分，看法或展望 1 分。内容概括意思对即可，看法或展望答案不唯一，只要言之有物，言之成理即可得分。 ）7D（3 分） “排挤走铁匠”不准确。铁匠的出走固然有乡亲们因误会而对他的排挤，但主要是铁匠准备去杀鬼子，是主动离开，也有不连累乡亲们的意思。 “对他们误会英雄的嘲讽”错。虽然语气微有些许戏谑味道，但说“嘲讽” ，无中生有。8 示例一：不可以删去。 （1）情节结构上：照应王大旺烈士遗言，使文章结构完整。 （
4、2）主题上：写乡亲们为王大旺送葬，为铁匠做衣冠冢，表达人们对英雄的怀念与崇敬。示例二：可以删去。 （1）情节结构上：文章倒数第二段写麻脸铁匠不知所终，以此结尾，余味无穷。 （2）主题上：文章倒数第二段写乡亲们打理铁匠铺附近的竹林、果园和农田，侧面表达人们对麻脸铁匠的怀念与崇敬，点明了主题。（共 6 分。回答出是否删去 1 分，原因解说一点 3 分，两点 5 分。意思对即可，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。 ）9草蛇灰线法：（1）写麻脸打的每颗棺材钉都錾上一个寿字，为后文诸葛半手里拿着錾着寿字的棺材钉埋下伏笔。告诉读者是麻脸铁匠杀了日本人。 （2）写麻脸铁匠自从 1937 年以后，只打棺材钉
5、等诡异行为，是为后文变成用棺材钉杀敌报国的英雄埋下伏笔，形成反差效果。 （3）王大旺说铁匠该打点儿大刀片、矛子头，是为后文王大旺带人破坏敌人铁路埋下伏笔。好处：草蛇灰线法，为后文作铺垫，前后呼应（或照应） ，形成一条连贯的脉络（或线索） ，使文章结构严谨，合乎逻辑。增强了故事的合理性和可信性，使作品结构浑然一体而又曲折有致，富于艺术魅力。使读者产生阅读兴趣。（共 6 分，第一问任意找出两处得 4 分。答出好处得 2 分。如果学生将好处分别缀在每一处内容后面答出也可得满分。意思对即可，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。 ）10A（3 分）本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词
6、，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用正确划分。 找到常用于句首的名词主语“武宗” ，找到“即日”等句首用词。留意“太后、仁宗”间的顿号。 11B（3 分）本题考查文化常识及文意。 “是常设的中央最高官府”错，应为“地方最高官府” 。行省制是 13 世纪以来中国的主要行政模式，起源于元朝，明清两朝得到发展。元代行省是行中书省的简称，是常设的、固定的地方最高官府。长期保留朝廷派出机构的某些原有性质，代表中央分驭各地。此题也可由文意推断得知：脱脱任职地是“江浙” ，处理的也是杭州民事，故可推断 B 选项错误。12D（3 分）说“英宗也对他信重有加，有始有终”错。英宗时期，虽然担任御史大夫
7、，但很快被弹劾，甚至准备流放云南。卸职后，居家五年不出。另外可以有因“做事谨慎”才“深得信重”的理解，不严谨。13 （1）听了你传来的话，恐怕是有谗言离间我们。你迅速回去， （替我们）弥合嫌隙缺失，那么你的功劳不小啊。 （共 5 分， “致” “馋间” “弥缝” “细”各 1 分，句意 1 分。 ）（2） （百姓）都说杭州城原来方便百姓通行的河道堵塞荒废已经很久了，如果疏通开凿使船舶通航，物价必定能稳定（或被平抑） 。 （共 5 分， “咸” “堙废” “通”使动， “平”稳定，或被平抑，各 1 分，句意 1 分。 ）参考译文：康里脱脱，年轻的时候跟着哥哥在燕南狩猎，世祖见他身体强健，精气沉稳
8、，命他担任宿卫。大德五年(1299)，海都侵犯边境，脱脱跟随太子武宗征讨他，大败海都的兵马，武宗认为他勇壮。成宗病情危重，太后把两个儿子的星宿及生辰八字等交给阴阳家去推算，听了他们的推算后，很有些困惑（另一种翻译：非常迷信他的话） ，武宗有些担心。当时武宗与弟弟仁宗同为太子，武宗召脱脱来跟他说：“我守卫边境，勤劳辛苦已经十年了，兄弟中，我又居长位，由我继承皇位，有什么可以疑惑的呢？”武宗命令脱脱回京去访察事情真相。脱脱赶到大都，将武宗的想法报告给太后和仁宗，太后和仁宗对脱脱说：“听了你传来的话，恐怕是有谗言离间我们。你迅速回去，（替我们）弥合嫌隙缺失，那么你的功劳不小啊。 ”脱脱接受命令后即可
9、出发， （脱脱）回去后，详细地把太后、仁宗的话转述给武宗，武宗心中释然，不再怀疑，派遣使者回京报告。 （武宗）即日启程回大都，即皇帝位，尊太后为皇太后，立仁宗为皇太子。只儿哈忽曾经有过对武宗不敬的话， （武宗）准备要法办他，脱脱说：“陛下新登大宝，君王的威信还没有建立，就诛杀臣子，恐怕会人人自危。 ”于是（武宗）宽恕了只儿哈忽。察八儿率诸王来归附朝廷，在宴会上，脱脱陈述西北诸藩王时离时合的因由，以及应放弃叛逆之路、效忠皇室的道理，众人都很佩服。后来迁任尚书省右丞相。尚书省赏赐没有节制，官吏的任用升迁没有法度，以致国家财政一天天困难，官吏名爵一天天泛滥。脱脱进言，应该遵行国家旧有的制度，人们奔走
10、角逐的风气顿时衰减了。宗王南忽里的部人诬告他行为不轨，脱脱审辨清楚这是诬告，判诬告的人抵罪。仁宗即位后，任命脱脱为江浙行省左丞相。他一到职，就召集父老乡亲们询问民间觉得好的和不好的事。 （百姓们）都说杭州城原来方便百姓通行的河道堵塞荒废已经很久了，如果疏通开凿使船舶通航，物价必定能稳定（或被平抑） 。脱脱的幕僚中有的人觉得这样做很难，脱脱说：“既然百姓们认为疏通河道有便利，那就施行。 ”不到一月河道疏通完成。英宗即位，征召他担任御史大夫。这时候，帖赤之前担任御史大夫，暗中忌妒脱脱，上奏皇帝改任脱脱为江南行台御史大夫。又唆使言官弹劾脱脱擅离职守，准备要把他贬谪到云南去，赶上帖赤因罪伏法， （脱脱
11、）才得以解脱。脱脱卸任所有职务，在家五年没有出门。脱脱在泰定四年(1327)去世。追赠太师、上柱国，谥“忠献” 。脱脱曾在宣德别墅请塾师教导子侄辈，乡里的人们也因此得到教化，都一心向学。朝廷赐其匾额，名曰“景贤书院” 。14C（3 分） “实景”错，颈联是回忆长安当年情况。15 （1）此句写自己在瞿塘峡口联想曲江。瞿塘峡口的秋色，是眼前的景色，而曲江头的秋色是心中想象。 （2）虚实相映，寓情于景，用暗指战乱的“万里风烟”连接成两地萧森秋景。 （3）“万里风烟”一句，表达了刻骨悲伤与无限惋惜之情，也隐含委婉斥责之意。 （共 6 分，一点 2分，三点 6 分。意思对即可，如有其它答案，言之成理，可
12、酌情给分。 ）16 （1）高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 （2）东船西舫悄无言 同是天涯沦落人 （3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（共 6 分，一句 1 分。 ）17B（3 分）A“比如成功企业”不恰当，由逻辑关系判断，应该是做大做强后才能称作成功企业；“因诚信而有的好口碑，并做大做强”语法错误；另“良好的声誉和良好的效益”表述重复，不好。C 兼有 A 的第二、第三两个问题。D 同 A 错误一，另“有诚信和好的口碑”也不对，不是并列关系。18C（3 分）符合文意，并照应前文“能带来精神层面的财富”一句，是对前句的概括。A“企业文化”话题突兀，前后文没有搭配。B 写“如何做到诚信” ，前后文不搭
13、配。D 说“诚信是物质资源” ，搭配不当。19A（3 分）A 第一空：“言而有信”是说话靠得住，有信用。符合文意。而“一言九鼎”形容说的话分量大，起决定作用。第二空：“言信行果”指言必信，行必果。符合文意。而“持之以恒”指长久地坚持下去，与文意无关。第三空：“相辅相成”意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。符合文意。而“珠联璧合” ，出自“日月如合璧，五星为连珠” ，意思是说日月像美玉结合在一起，五星像珍珠联串在一起。后用“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。第四空：“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。符合文意。而“盘根错节”本意指树根木节盘旋交错，不易砍伐。比喻事情繁难
14、复杂，不易处理。与文意无关。20 （1）“赏识”错，多用于师长对晚辈，可以改为“爱戴”。（2）“稍尽绵薄”，谦敬错误，可以改为“尽心尽力”。（3）“高足”是敬辞，一般称呼别人的学生。这里应该用“学生”“弟子”等。（4）“严辞奉告”错。“奉告”是敬辞，与“严词”搭配不当，可改为“悉心指正”。（5）“拍手称快”是拍掌叫好，多指仇恨得到消除，或坏人受到惩罚后使人感到高兴。可以改为“感到欣慰”。（共 5 分，找出一处错误并修改得 1 分。答案不唯一，意思对酌情给分。）21示例：买家提出订单修改要求时，客服立刻确认是否发货。如果已经发货，通知售后跟进，联系买家，协商解决；如果没有发货，立即按买家要求修改
15、订单并通知发货组处理，然后将处理情况反馈给买家。（共 6 分，意思对即可。“已经发货”和“没有发货”两部分顺序可以颠倒。）22（60 分）材料分析：做事情要寻找最简明的办法和路径。体味简洁之美。看到事情的本质。人生也是一条线段，学会珍惜。学会疏通、转移、转化压力（P=F/S）。正确看待压力，正确处理压力（F=PS）。处理好生活中的压力、承受力及做人做事效果之间的关系。人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，学会从各个角度去观察，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。我们都是从人间路过，珍惜时光，珍惜生命，过好每一天。要求与注意事项：关注“一段
16、路、经历、停留、感悟、思考”等关键词，联系自己的经历或感悟，将材料所给信息巧妙串联，使文章有生活，有温度，言之有物。关注“至少涉及材料中的两条信息 ”的要求。前两个材料考察学生文理结合的哲学思考，注意不能写成几何或物理报告。参考立意：可以以自己成长的时间为文章脉络，或以自己某种感悟为线索，梯次谈及珍惜时间，对人生的感悟，对待成长中的压力，如何看待、摆脱思想上的局限和束缚等。比如具体可以写：自己通过生活中的思考、阅历，一日三省，摆脱狭隘；体味线段、射线、直线的象征意义及其蕴含的哲理感悟，学会直面人生，珍惜生命；通过读书、思考而进步成长，让知识之光照亮前路，让文化的种子涵养自己的精神，让人生之河磨
17、砺自己的身心；写“人生如逆旅，我也是行人”，写“潜龙勿用，格物致知”，写“用翰墨书香养我浩然之气”；写“为家国天下做出自己的贡献，在人生线段上留下印记，获得永生”等等。其他写作思路，只要符合要求，也可。评分参照 2018 年高考作文评分标准。附 2018 年高考作文评分标准一、基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 (一)内容项(20 分)题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编
18、造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 (二)表达项(20 分)语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 二、发展等级(20 分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2发展等级一般不在内容或
19、表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4内容在四等的， “发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的， “发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1深刻：透过现象看本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用 2丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远 3有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 4有创意：见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别
20、字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。 (二)残篇评定 1400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) 2400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 6完全空白的，评 0 分。三、新课标卷作文等级评分标准（满分：60 分）一等（2016 分）二等（1511 分）三等（ 106 分）四等（5 0 分）基础等级内容20 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意
