1、 初中重点句型*掌握.应用于作文与翻译 .要求背诵理解1I think 意为“我认为”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用 I dont think， 2give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把给”，动词 give 之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用 give it/ them to sb. 3take sb./ sth. to意为“把(送)带到” ，后常接地点，也可接人。 4One, the other/One isand one is意为“一个是 ；另一个是” ，必须是两者中。 5Let sb. do sth.
2、 意为“让某人做某事”，人后应用不带 to 的动词不定式，其否定式为 Dont let sb，do sth.，或 Let sb. not do sth. 另外，Lets 与 Let us 的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内， 6help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换. 7What about ？/How about ？意为“ 怎么样？ ”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about 为介词，其后须接名词、代词或 V-ing 等形式。 8Its ti
3、me to do/ Its time for sth. 意为“ 该做的时间了”，其中 to 后须接原形动词，for 后可接名词或 V-ing 形式。 9like to do sth./like doing sth. 意为“ 喜欢做某事”， 前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作， 10ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要) 做某事”，其中 ask sb.后应接动词不定式， 11show sb. sth. / show sth. to do. 意为“把某物给某人看 ”，该句型的用法同前面第 2 点。 12introduce sb. to sb.
4、 意为“把某人介绍给另一人 ”；introduce to sb.则是“ 向某人作介绍”。13So + be助动词情牵动词主语 前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。 ”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/ Nor + be助动词情态动词+主语 ”这种倒装结构。 注意：“So+主语+be助动词情态动词 ”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。 ”“是呀。 ” 14Turn rightleft at the firstsecondcrossing. 这一指路的句型意为“在第一二 个十字路口向右左拐。
5、”相当于 Take the first second turning on therightleft. 15It takes sbsome time to do sth 此句型表示“干某事花了某人一段时间。 ”其中的 it 是形式主语，后面的动词不定式（短语）才是真正的主语. 16thinkfind + it + adj. + to do sth. 此句型中的 it 是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语。 17Whats wrong with？ 此句型相当于 Whats the matter/ trouble with？后跟某物作宾语时，
6、意为“ 某物出什么毛病了？”后跟某人作宾语时，意为 “某人怎么了？ ” 18tooto 在 sothat复合句中，that 后的句子是否定句时，常与简单句tooto（太而不能）进行句型转换。 在 sothat复合句中，that 后的句子是肯定句时，常与简单句 enough to进行句型转换. 19Sorry to hear that. 全句应为 Im sorry to hear that. 意为“听到此事我很难过（遗憾） 。 ”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。20She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师。 用法 used to + 动词原形
7、，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。 搭配 used to do 的否定式可以是 usednt to do 或 didnt use to do. 比较 used to do sth. 过去常做某事；be/ get used to doing sth. 习惯于做某事；be used to do sth. 被用来做某事。 21.return it sooner or later. 迟早要将它归还。 用法 l)sooner or later 意为“迟早”、 “早晚” 。 2)return 此处用作及物动词，意为“归还”，相当于 give back. 拓展return 还可用作不
8、及物动词，意为“返回” ，相当于 go back 或 come back。 22 . No matter what the weather is like无论天气 用法no matter what 相当于 whatever，其意为“ 无论什么 ”，引导状语从句。 拓展 类似 no matter what 的表达方式还有： no matter when 无论什么时候 nbsp; nbsp;nbsp;no matter where 无论什么地方 no matter who 无论谁 no matter how 无论怎么样 23. A young man practised speaking Engl
9、ish with Mr. Green. 一位年经人与格林先生练习讲英语。 用法practise doing sth. 表示“实践、练习（做）某事”。 拓展practice 名词， “实践”、 “实施”、 “练习”；put a plan into practice 实行某计划。24. He encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans. 他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。 用法1)encourage 用作动词，意思是“ 鼓励”、 “支持” 。 2)take part
10、 in“参加”，常表示参加活动。 3)protect 是动词，表示“防御”、 “保护” 。 搭配1)encourage sb. in sth.在某事上鼓励或支持某人 nbsp;encourage sb. to do sth.鼓励某人干某事 2)protect sh. from sth.使某人不受某事侵袭或伤害 25. to warn people about sharks in the water. 警告人们当心水里的鲨鱼。 用法 warn 用作动词，意思是“警告” 、 “警戒”。 搭配1)warn sb.+ that 从句 2)warn sb. of sth. 警告某人某事 3)warn s
11、b. to do sth.告诫某人做某事 4)warn sb. against(doing) sth.告诫某人当心某事/不要做某事 重点句型、词组大盘点 1. She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师。 用法 used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。 搭配 used to do 的否定式可以是 usednt to do 或didnt use to do. 比较 used to do sth. 过去常做某事；be/ get used to doing sth. 习惯于做某事；be used to do
12、sth. 被用来做某事。 附录:要求背诵as soon as 一就asas 与 asas possible 尽可能 ask sb. for sth. 管某人要某物ask/tell sb. (how) to do sth. 1.要求某人做某事 （无 how） 2.问/告诉如何做某事 （有 how）ask/tell sb. not to do sth. 要求某人不要做某事be afraid of doing sth./ that 1. be afraid of doing sth. 害怕做某事2. be afraid that 恐怕/担心（that 可省略）be busy doing sth. 忙
13、于做某事be famous/ late/ ready/ sorry for 1.be famous for 因而出名2.be late for .迟到 例 be late for school 上学迟到3.be ready for 为做好准备4.be sorry for 为感到抱歉be glad that 为感到高兴buy/ give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/ tell sth to sb. （=sb sth）1.buy sth to sb. 给某人买某物2.give sth to sb. 给某人某3.show sth to sb. 给某人展示某物4.br
14、ing sth to sb. 给某人带某物5.lend sth to sb. 借给某人某物6.send sth to sb. （寄）给某人某物7.pass sth to sb. 递给某人某物8.tell sth to sb. 告诉某人某事either or 要么要么 enjoy/ hate/ like/ finish/ stop/ mind/ keep/ go on doing sth 享受于/憎恶/喜爱/完成/停止/介意/保持/继续 做某事 find it + adj. to do sth. 发现做某事是的（=find that it is + adj. to do sth. ）get +比
15、较级 变得更get ready for/ get sth. ready1.get ready for 为做准备（=prepare for）2.get sth. ready 准备好某物had better (not) do sth 最好（不）做某事help sb. (to) do / help sb. with 1.help sb. (to) do 帮助某人做某事2.help sb. with 在某方面帮助某人I dont think that 我认为不（that 可省略 否定前置）I would like to/ Would you like to. 我想要/你想么 is one of the
16、 +最高级+ 名词复数 最的之一It is +adj. for sb. to do sth. 做某事对于某人来说It is a good idea to do sth. 做某事是个好主意It is the second +最高级+名词 第二的It looks like/ It sounds like 这看起来像/ 这听起来像 It seems to be/that .好像.It sounds +adj./ It looks+adj. 这看起来/ 这听起来Its bad/ good for 这对来说不好/好 Its time for sth./ to do sth. 到了/ 做的时间了Its t
17、wo meters(years)long (high, old) 这有两米长/两年之久keep sb. doing sth. 保持让某人做某事like to do / like doing sth 喜爱做某事keep/ make sth. +adj. 保持/ 让某物处于状态make / let sb. (not) do sth. （不）让某人做某事neithernor 既不也不notat all 一点也不notuntil 直到才Onethe other/ Some .others 一个 另一个/一些另一些 prefer A to B 比起 B 来更倾向 Asee/hear sb. doing
18、sth. 看/听见某人做某事so that 太以至于spend on sth./ (in) doing sth. 花费 金钱/ 时间在（做）某事上stop to do/ stop doing sth. 停下来（正在做的事）去做某事/ 停止做某事such a (an)+adj. +n. that 多么 的某人/物以至于他可以take/bring sth. with sb. 给某人带来/带去某物thank sb. for sth. 为某事感谢某人The morethe more 越越There is something wrong with 出了点儿问题tooto 太以至于不能used to 1.
19、uesd to do 过去常常2.be used to doing 习惯于What about/ How about doing 做怎么样？Whats the matter with 出了什么问题 Whats wrong with 怎么样了Why not 为什么不呢 Will( Would, Could) you please 你可以吗（表请求对方初中英语九大简单基本句型1. “主语 + 谓语” 即“主谓”句型 这一句型英汉语言结构形式完全相同 说明“某人或某物如何动作” 或者说“某人或某物自身怎样运动” 。 例They arrived in Harbin yesterday morning.
20、 分析“ 他们” 主语“ 到了” 谓语动作 。 The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。 The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。 2. “主语 + 谓语 + 宾语” 即“主谓宾”句型 这一句型英汉语言的结构形式完全相同 用以说明“某人或某物做什么事情” 或者说“某人或某物发出了动作 并且其动作涉及到另一个人或物” 。 例I study English. 分析“ 我” 主语“ 学习” 谓语动作“ 英语” 宾语即动作涉及的对象 。 I like swimming.我喜欢游泳。 3. “主语
21、 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语” 即“主谓双宾”句型 这一句型英汉语序结构相同 说明“某人为谁 间接宾语为人 做某事” 或者说“某人或物的运动涉及到两个对象 其中一个间接对象为人 另一个为物” 。 例Our teacher taught us English. 分析“ 我们的老师” 主语“ 教” 谓语动作“ 我们” 间接宾语“ 英语” 直接宾语 。 4. “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语” 即“主谓宾补”句型 这一句型说明“某人或某物要求 使、让 某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样” 。 例 He asked her to go there. 分析“ 他” 主语“ 要求”
22、 谓语动作“ 她” 宾语即动作涉及的对象“ 去那里” 补语补充说明宾语应做什么 。 5. “主语 + have + 宾语” 即“拥有”句型 这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么 宾语 即有形或无形的资源” 。 例 You have a nice watch. 你有一块漂亮的手表 分析“ 你”拥有一块漂亮的手表 即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。 6. “There + be + 主语+ ” 即“存在”句型 这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物” 。 例There is a bird in the tree. 在树上有一只鸟。 分析“ 在树上” 地点“ 有一只鸟” 存在物 。 7. “
23、主语 + 系动词+ 表语” 即“主系表”句型 这一句型用以说明“某人 某物、某事、某种概念 具有什么特征或处于什么状态” 。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有 be, keeplie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。 例 I am a teacher. 我是一名老师 分析“ 我” 主语“ 是” 系动词“ 一名老师” 表语即表明主语的身份 。 She felt very tired. 她感觉到很累。 He became
24、 an engineer.他成为了一名工程师。 You look pale today, are you ill? 你今天脸色看起来苍白 病了吗 8. 比较句型 这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。 1) 相等比较: as + 形容词/副词原级 + as; as + 形容词+名词 + as 例He is as rich as John.他和约翰一样富有。 例He has as much money as she does.他和她的钱一样多 2) 劣等比较 less + 形容词/副词原级 + than 例He is less careful than she. 他没她细心。 3) 优等比较+
25、形容词/副词比较级 + than the + 形容词/副词比较级 + of the two 例She is more careful than he.她比他细心多了。 例 He is the cleverer of the two boys.两个男孩中他更聪明些。 4) 最高级the + 形容词/副词最高级 单数名词或 one+ of(among) + 人或物 in + 场所 例 He is the tallest in the class.他是班上最高的。 9. “it + is/was + 形容词 + to do/从句” 即评价句型 这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征” 。即对某一动作或事情进行评价。这里 it 是形式主语 真正的主语是 to do 结构或 that 从句 例It is important to learn a foreign language.学习一门外语很重要。 分析 本句重在说明“学习一门外语”to learn a foreign language 这一动作的性质是“重要的
