1、第一单元语法语法内容 表达形式 说明 接续比较（两者） 名名形/形 表示名 1 比名 2 更具有形/形所描述的特性译为：名 1 比名 2 更 XXX； 今日昨日暑。上海北京比较（对两者比较提问）名名（）形/形。询问名 1 和名 2 哪一个更具有形/形所描述的特性。译为：名 1 与名 2 相比，哪一个更具有 XXX；梨高。比较（两者） 名 1 名形/形表示与名 1 相比，名 2 更具有形/形所描述的特性译为：与名 1 相比，名 2 更具有 XXX金愛大切。上海重慶広。比较（两者） 名名形/形否定形 表示名 1 不如名 2 更具有形/形所描述的特性译为：名 1 不如名 2 更具有 XXX举例（并列
2、） 名名名 用于名词之后表示列举 动词名词化（形） 动词方 表示做某事的方法特殊：三類動詞：勉強勉強方操作操作方动词形容词化（形） 动词（易） 表示动作容易进行或容易形成某种状态动词形容词化（形） 动词(難) 表示动作难以进行或难以形成某种状态形容词名词化 形/形词干 表示的意思与形容词意思一致； 高高、豊豊便利便利名与连用 名 1、举例；2、表示即使也 行。夏涼。并列 、连接两个或三个小句，表示并列。小句可以是简体也可以是敬体，小句的主语后面的助词常由表示并列的助词承担许可 动词形（）。 表示许可，是可以、允许、也行的意思；译为做什么也可以。许可 動詞形 表示许可，但有“原本不应该，但还是同
3、意了”的含义，是也行、也可以、也没关系的意思 駐車。禁止 動詞形 表示禁止，对某人的动作或行为表示责难，是不好、不行、 吸。不可以的意思。义务 动词 表示义务，是“不不行”的意思；（双重否定表肯定）义务 动词的假定形 表示动作或行为时理所当然的、应尽的义务，含有“非不可”的意思。不必要 动词 表示不必要做某事，是“不做也行”的意思。不必要 动词 表示不必要做某事，但有“原本是应该做到某种程度，但是做不到或不做也无妨”的含义，是没必要、不也行的用法 小句、小句。 表示小句 1 是小句 2 的原因或理由；且表述客观原因或理由。动词简体（原形、形、形）形形名詞/的用法 小句、小句。 用于说明与前面话
4、题有关的动作的原因或理由；动词简体（原形、形、形）形形名詞的用法 小句、小句。 连接两个矛盾的句子，译为“虽然但是”动词简体（原形、形、形）形形名詞的用法 小句。、小句。 表示句 2 是在接受句 1 情况下，并以此为理由得出的结论。句子名词化 小句/ 小句加，构成名词形式，后接/，表示句子主题、动作对象或部分特征；后面为说话人的主观判断动词简体（原形、形、形）形形名詞第二单元语法语法内容 表达形式 说明 接续思。 1、陈述句的主语为一人称，意思为我想、我认为、我觉得、我记得思。 2、疑问句时，表示询问他人的主观意见和想法；推测、判断思 3、表达他人的想法和主观推断时采用；4、表示说话人就某事持
5、有自己的观点和意见；1、动词简体（动原、形即过去式、形即否定式、即 的原形）接思；2、形容词直接接思。3、形容词/名词 思。推测、判断口语：分/表示虽不能断定，但有很大的可能性，意思为“也许、说不定、没准儿” ，可能、大概（可单独使用） ；1、动词简体（动原、形即过去式、形即否定式、即 的原形）接；2、形容词直接接。3、形容词/名词直接接。推测、判断 （为名词词性）表示说话人对某种事物处于某种状态时的合理判断或推测的表达形式，意思为“按理说、应该、理应、当然、肯定” ；1、动词简体（动原、形即过去式、形即否定式、即 的原形）接；2、形容词直接接。3、形容词 。4、名词 。推测、判断/（为名词词
6、性）表示说话人对某种事物处于某种状态发生的可能性的否定表达形式，意思为“不会、不应该、不可能” ；同上经验（有） 表示曾经有过的经验，若与频度词连用，表示有XX 经历； 前面用动词形；经验（无） / 表示没有经历过某种经验；若与表示频度的词语（频度词）连用，表示完全没有经验； 前面用动词形；意志形 动词的意志形 表示说话人马上就要进行的动作，含有提议的意思 寝。行。表示说话人打算要做某事的想法时，还未实施；动词意志形思。 动词意志形意志形 动词意志形思 表示说话人的意志已经持续了一定的时间，但还未最终确定时（即想法一直持续的状态） ，采用动词意志形思。推测、大概 思 说话人表达自己的推测时使用
7、1、动词简体（动原、形即过去式、形即否定式） ；2、形容词/形容词/名词意志 動（原形、形）1、前接动词原形、动词形，表示某人打算做、不做某事的意图或意志；2、动词接后，为名词词性短语，可以做主语；3、动词形与动词原形的区别，前者表示打算不做某事，后者表示不打算做某事；动词（形） 动词 表示难以克制的动作、欲望，多用于第三人称，动作的对象一般用助词“”形容词动词化 形形動（原形、形）表示动作或行为时有发生，是有时、偶尔的意思，经常与频度副词“時、”连用王時宿題忘。王時授業行。可能态 动词的可能态表达某人具有进行某种动作的能力，或在一定条件下可能的状态，构成可能形式的动词多为日常生活中使用的，表
8、达意志的动词；使用可能态时，表达动作对象的助词需要又“”变更为“”能力 名 1 名 表示名 1 具有名 2 的能力，或具有名 2 这种可能性，还表示出现的名 2 新事物；能力 名动原 表示具有从事某种行为的能力或可能性的意思；能力 名 1 名动词可能态 表示名 1 具有做名 2 这件事情的能力；状态 名 1 名动词可能态 表示在一定条件下可能的状况变化 动 表示能力、状况或习惯，从一种状态变成另一种状态或可能的状态。 动词为原形、动词形和动词可能态助词 肯定 疑问词语连用，译为：无论、都 何。第四单元语法语法内容 表达形式 说明 接续名（时间）接在表示时间的名词后面，表示动作或状态的期限或截止
9、日期，强调动作的最后期限，译为“到为止、在之前”助词 表示持续的动作或状态的范围的终点其他 名 表示自然觉察到外界发生的声音、闻到或尝到味道名词为：音（） 、香（、香味）开始(形) 动词出表示因某动作而使事物瞬间从某种状态变成另一种状态，重在描述瞬间的、突发的或意外发生的动作； 、拓哉泣出。助词 名動詞接在名词之后，表示范围的限定，译为“仅，只” ，其中名词后的助词“/”省略。 甘物太。A B 名 A、B 同辈或同级，若 A 不为我，则 B 不能为我或我的家族 王林土産。A B 名 B 为动植物表示 A 给 B 名（物）A B 名B 为长辈或上级，若 A 不为我，则 B 不能为我或我的家族A
10、B /名 A、B 同辈或同级，B 为组织或集体时需采用表示 A 从 B 那儿得到名（物） A B /名（敬语） B 为长辈或上级，B 为组织或集体时需采用A B 名 A 和 B 同级或同辈，B 为我或我的家族表示 A 给 B（我/我这一方）名（物）A B 名（敬语） A 为长辈或上级，B 为我或我的家族A B 名（名词短语）动 A 和 B 同级或同辈，B 为我或我的家族表示 A 为 B（我/我这一方）做什么事，含有 A主动做某事的意思A B 名（名词短语）动（敬语）A 为长辈或上级，B 为我或我的家族A B 名（名词短语）动 A、B 同辈或同级表示 A 从 B 那儿了解了/知道了/获得了什么帮
11、助，含有 A 请 B 帮着做某事的意思A B 名（名词短语）动（敬语）B 为长辈或上级A B 名动A、B 同辈或同级，若 A 不为我，则 B 不能为我或我的家族A B 名动 B 为动植物表示 A 为 B 做某事A B 名动B 为长辈或上级，若 A 不为我，则 B 不能为我或我的家族被动态 名 1（人）名（人）動 直接被动形式是将他动词的句子“名（人）名（人）動”变换，动作主体用格助词“”被动态（所属受害）名 1（人）名（人）名（物）動当动作的对象是所有者的一部分，所有者因此受到损失或感到困惑、不满时，直接受损的部分用格助词“”被动态（受害）名 1（人）名（人/物）動（自）表示因某种事态的发生而
12、间接地受到干扰或不便时，说话人因这些事感到不快、困惑等，动作主体用格助词“”表示，谓语主要为自动词被动态（非动物主体）名（物）/動客观事物主体做主语，表达新的事物出现时，常用被动态动词形接，表达动作、行为结束后达到某种状态動表达非主观意志而造成的某种无法挽回的客观结果或状态。小句名词化 動 动词的原形、形接，可以使动词变成名词的形式，及动词名词化开始(形) 动词始 表示经过一连串动作之后开始发生变化，强调经过一定阶段的准备后开始发生的动作；持续(形) 动词続 表示动作或状态的持续，译为持续做 XX、坚持做XX,继续做 XX结束(形) 动词終 表示动作或行为的完成或结束，含有经过一定努力或一段时间的动作后完成或结束；开始（） 动原 表示动作刚要、正要进行，描述动作的状态；与动词的形相当，但后者主要描述动作行为；持续（） 动表示动作持续进行的状况、阶段的意思，描述主体处于的状态；与动词的相当，但后者强调动作行为；结束（） 动表示动作或行为刚刚（即现在这一刻）完成或结束；与动词形相当，但后者多只动作完成后已经过了一段时间的意思；
