1、9 生物的变异- 导学案1 / 4第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异导学案 9教师寄语：变异是普遍存在的！学习目标1、知识目标：（1）通过全班同学个体差异的比较活动，使学生对变异现象有初步认识。（2）知道变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。2、能力目标：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力、信息处理能力。3、情感目标：（1）通过对生物变异的意义的讨论，帮助学生树立辩证唯物主义的观念。（2）通过学习“变异在生产时间上的应用”和“转基因技术”的知识内容，对学生进行生命科学价值观的教育。学习重点：1、变异的类型及意义；2、转基因技术及
2、其应用。学习难点：变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。学习过程：【预习案】1、放眼生物世界，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的 ，这都源于 。2、通过探究，你会认识到生物性状的变异是 在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 的不同，其次与 也有关系。3、由 的变化引起的变异是 。单纯由 引起的变异，如果没有影响到 ，就 给后代，是 。4、现代育种工作的杰出代表 和他的超级杂交水稻是享誉世界。【学习案】知识点一：探究花生果实大小的差异1、 提出问题：花生为什么会有 两个品种？ 的品种的花生是怎么来的呢？2、 作出假设：花生果实大小的
3、差异是 引起的（或是 引起的） 。3、 探究步骤：（详见课本 P44-45）4、 实验现象及其分析：（1）基因相同的大小花生，果实也有长有短，可以推测出是 引起的变异。（2）在相同条件下种子的大小花生，一般情况是大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值。9 生物的变异- 导学案2 / 4这种差异主要是由于 引起的变异。（3）但环境影响所引起的变异程度是有限的，所以果实的大小总在一定范围内波动。5、归纳：（1）两个品种的花生果实的大小总在 范围内波动，这说明 引起的变异程度是有限的。（2）大花生果实长度的平均值 （填写大于或小于）小花生果实长度的平均值，这是的差异引起的。（3）大花生的种子种
4、在贫瘠的土壤中，其果实将会 ；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会 。因为 的变化影响生物性状的表现。（4）从大花生中选择一粒饱满大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？答： ，要看控制花生大小这一对相对性状的 来确定。假设 A 为显性基因控制性状“大” ，a 为隐性基因控制性状“小” 。大花生的基因型可能是 或 ，如果基因型是 其后代均表现为大；如果是 ，其后代就有 种可能。6、结论：花生果实长度的差异，有的是 引起的，有的是 引起的。【总结】1、变异的概念： 2、变异的类型：（1）可遗传变异概念：性状的变异是由 的变化引起的，可遗传。原因： 发生了改变 类型：基因重组、基因突
5、变、染色体变异（2）不可遗传变异概念：因 的改变所引起的性状变异原因： 没有发生了改变知识点二：人类应用遗传变异原理培育新品种下面列举一些育种的实例，请你尝试说明其蕴含的科学道理选择、繁育（多次）高产奶牛从产量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛这是由于： 的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产量的 组成可以不同，通过人工选择可以将 的奶牛选择出来（含量控制高产奶量的 ） ，通过繁育，产量不同的奶牛9 生物的变异- 导学案3 / 4后代还会出现各种变异，数代后奶牛不但能保持高产奶量，甚至有不断增加的趋势。高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦杂交高产抗倒伏小麦高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小
6、麦这是由于：通过低产抗倒伏小麦把抗倒伏的 传给了高产抗倒伏的小麦， 基因与 基因组合到一起。普通甜椒的种子外星搭载后播下，经选择培育成的太空椒这是由于：太空椒是在 条件引起 发生改变而培育成的新品种。【总结】应用遗传变异原理培育新品种有：1、人工选择育种：如 2、杂交育种：如 。3、诱导基因突变：如 3、诱导染色体变异：如培育无子西瓜。 生物的变异有两个方向 （1）有利的变异： 生物自身生存的变异，如小麦的 变异。（2）有不利的变异，这样的生物会被淘汰。 引起变异的原因有很多，其中较为普遍的是基因突变。基因突变是指基因结构的改变。有些突变是自然发生的，叫自然突变，有些突变是人为条件下产生的，叫
7、诱导突变。物理因素和化学因素可诱发突变，使基因突变机率大大增加。 通过繁育，后代出现各种变异，再从中选择，繁育，数代后，奶牛不但能够保持高产奶量，甚至还会有不断增加的趋势。这种培育新品种的方法，称为人工选择。 普通甜椒种子在卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒，个体性状很大，营养丰富。这种方法的原因：（1）地心引力减小，导致种子的遗传物质发生改变；（2）太空辐射很厉害，种子在太空“旅行”时受到太空育种辐射影响，改变遗传物质，产生可遗传变异。 “南橘北枳”是指南方的橘子移栽到北方之后，其味道、色泽等品质都发生变化，不成为橘，只称枳的现象。出现这种现象的原因是：条件的改变可使性状发生改变，二者基因型
8、虽然相同，但环境普通甜椒 太空椒9 生物的变异- 导学案4 / 4条件的改变可使性状发生改变。 练习巩固1一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（ ）A遗传性 B变异性 C进化性 D适应性2能够产生新的生物类型的直接原因是（ ）A有利的变异 B自然选择 C人工选择 D可遗传的变异3、下列现象中，不能遗传的变异是 ( )A豌豆的高茎和矮茎 B家兔的白毛和黑毛C常晒太阳，皮肤变黑 D玉米粒的黄色和白色4、对生物遗传和变异现象的表述正确的是 ( )A生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B子女一定和父母的性状相同C“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，
9、九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是5、正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明 ( )A环境影响了基因型的改变 B显性基因被除去C环境对基因表达有影响 D遗传对基因表达起作用6、下列关于变异的叙述正确的是（ ）A.生物的变异都是可以遗传的 B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异 D.变异是普遍存在的7、父母和儿女的相貌总是存在着一定的差异，主要原因是（ ）。A、基因重组 B、基因突变 C、染色体变异 D、生活条件改变8、下列现象属于可遗传变异的是（ ）A、同卵双生
10、的姐妹，姐姐比妹妹略胖 B、种在肥沃土壤里的水稻颗粒饱满C、用眼不当导致轻度近视 D、个别黄种人的皮肤如同黑种人的肤色9、下列关于生物变异的叙述中，正确的一组是( )变异是普遍存在的 变异对生物都是有害的 只有可遗传的变异对生物的进化有意义 变异都可以遗传给后代 变异是指亲代与子代的差异A. B. C. D. 10.某养鸡场拟培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的育种方法是（ ）A.诱导基因突变 B.人工选择培育C.杂交 D.诱导染色体变异11、将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产 400 公斤，而另一块田里亩产只有 250 公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（ ）A遗传 B变异 C遗传的变异 D不遗传的变异12、遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。A. 都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遗传给后代 D. 不能遗传给后代
