1、对种子萌发的环境条件实验的创新与改进,渡头塘中学,吴连花,一.教材的地位和作用,该内容是人教版生物学七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究实验，也是学生学习生物学以来第二个探究性实验，是本章第一节“种子的萌发”的重点。初中生物课程标准中要求学生能描述种子萌发的条件。 在经过前面的学习，学生对科学探究的一般过程已经有了一定的了解，且在日常生活中，从媒体上从课外书本上对种子萌发有一定的认识，但并不全面甚至有错误。这节课探究“种子萌发的环境条件”进一步综合培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练侧重训练设置对照实验，为学生以后的生物学习奠定了良好的基础。,二.教材实验不足之处
2、,1.取材不理想，使用了自来水。(因为自来水中溶解有一部分氧气， 使有些水里的种子也发芽了）另外，采用绿豆，黄豆等作为探究 种子萌发的条件相对时间较长，学生容易失去耐心。,2.实验材料过多（要准备4个罐头瓶，1个勺子，8张餐巾纸，4张标签， 胶水）,3.实验过程复杂，操作繁杂。并且，学生很容易混淆。,三.实验创新与改进之处,1.取材方面：采用蒸馏水或烧开了的冷开水。（里面不含氧气） 采用萝卜种子,萌发快，出苗相对比较齐发芽率高, 容易激发学生探究兴趣， 符合学生探索新知的心 理要求,而且根毛区范围大,根毛长,容易观察。 另外，萝卜芽苗菜味道鲜美,是真正的绿色蔬菜, 在实验中可随时品尝。另 外，矿泉水瓶随处可见。,2.萝卜种子价格便宜,3.操作简单，能清楚的看到实验的变量。,四.实验器材,萝卜种子，矿泉水瓶，餐巾纸，4张标签,五.实验步骤,1.将矿泉水瓶分三层，第一层放满水，水中放入20粒萝卜种子。,2.将第二层打孔放入餐巾纸，部分浸入水中，在餐巾纸上放入 20粒萝卜种子,3.在第三层放入20粒萝卜种子，放在室温下。,4.将另外一组放入冰箱。,5.都贴好标签，观察种子萌发情况。,实验结果,放在室温下的第二层的种子萌发，其他的都不萌发。,自我评价,该实验效果明显，取材容易，操作简单，时间短，通过实验，能够给学生直观而真切的感受，使其理解更透彻。,
