1、七年级语文1于细微处见神韵 感受细节描写的魅力【温故知新】描写的分类：人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写景物描写：自然环境、社会环境、动物、静物。场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写.【细节描写】对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。【概念识别】 ：一指出下列语段是不是描写？（1）今天，我参加了班里的大扫除，我做了好几件事，干得可带劲了。 （ ）（2） “大扫除开始了，我飞快地跑到教室后面，打开柜子，拿出一把笤帚，一行一行地认真扫起地面来，犄角旮旯扫不到的地方，我就用手把废纸抠出来，然后再捡起来，扔进簸箕里。 ”
2、（ ）（3） “歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。（ ）（4）他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱， “啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”( )（5）我从妈妈那学会了洗衣服、做菜、蒸馒头。 （ ）（6）经过十来分钟的排队过后，终于轮到我们了，我们飞快地找了一个座位，等待滑板起航。 （ ）二能分清叙述和细节描写的区别例 1：我举起弹弓瞄准时，我发现月光下的两只眼睛闪着泪光，我一下子心软了，弹弓也无力地掉在地上，我放弃了这次行动，回到了屋里。 （ ）例
3、2：我举起弹弓，瞄准。月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。那分明是乞求的眼神和滚动的眼泪，我看清了。月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。无力地垂下手。弹弓掉在地上。我拖着沉重的双脚回到屋里。我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。 （ ）区别 ：虽然表达的是同一回事，但一个是告诉人们他做了什么，一个不但告诉人们他做了什么，还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么。在此过程中，人物的个性特点显现出来了。叙述是走马看花看个大概。细节描写是贴近花看花，看个究竟。【细节描写的作用】 ：细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。七年级语文2【作文中存在的
4、问题】细节不真实。 细节不典型。描写不具体。 描写不生动。【细节描写的方法】你能从下文中总结出细节描写的方法吗？班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫做睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的斗牛 ，或是邓紫棋的喜欢你 ，而绝不会是宋祖英的 辣妹子 。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了
5、 20 分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他， “你僵尸啊，指甲长得那么快” 。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一
6、样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！【方法总结】 ：典型真实 (细观察、善捕捉) 生动新颖（炼词语、妙修辞） 细腻具体（多联想、多想象）【具体讲解】一 典型真实 ：抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。例 1：壮汉与淑女：细节描写壮汉的吃相：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。细节描写淑女的吃相：她小心翼翼地端起碗
7、，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。例 2：原稿：背影 ：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 七年级语文3二、 生动新颖 （词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字传神。2、运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生
8、动性例 1：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 （运用的修辞是： ）例 2：一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。 ”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。 “不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！” 摘自成长，需要风雨三、 细微具体 （联想、想象）充分发挥自己的想象与联想能力，使
9、细节描写更细腻、更生动、更传神。例：原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 ” 修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听 mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 【细节描写的步骤】 ：确定中心精选细节步步追问锤炼语言（合理想象;多用描写;巧用辞格.）【课堂演练】一 扩展句子补充细节：展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。例句：她骂他混蛋。例句：试卷静静地反躺在
10、桌上。我用手掀开试卷一角，一个鲜红的“48”映入我的眼帘，我一下子倒在了桌子上。七年级语文4二 细节描写片段练习（二选一）题目 1：“（放学）下课铃响了”请根据实际，选择班级里的一位同学，描写他在这段时间里的一系列动作。字数 60左右。题目 2：请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，选取这个人的外貌语言等一个或几个特点，运用细节描写，写一段不少于 60字的片段，请其他同学猜一猜他（她）是谁？【寄语】 ：如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。一旦你学会写出细节中的细节，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰生动起来，有了深度和新意。
