1、 1 宁城院政201759 号宁波城市职业技术学院教师专业技术职务评聘实施办法（2017 年2019 年）为进一步深化我校专业技术职务评聘制度改革，发挥高校教师专业技术职务评聘工作的激励导向作用，根据浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅下发的关于深化高校教师专业技术职务评聘制度改革的意见(浙教高科201428 号)、关于高校教师专业技术职务评聘制度改革有关问题的通知(浙教高科201484 号)等相关文件规定和高校岗位设置和聘任制度要求，结合我校实际，制定本办法。一、评聘原则 2 1.评聘结合原则。与学校岗位设置管理制度相结合、相配套，实行评聘有机结合，实行竞聘上岗、按岗评聘，评聘进行合同管
2、理。2.工作实绩和质量导向原则。注重师德师风，坚持同行评价、分类评价和综合评价相结合，向教学管理一线倾斜，促进教师个性化发展。3.公平竞争原则。坚持公平、公正、公开、竞争、择优原则，保障教职工平等参与权，严格执行评前评后公示制度，进一步规范和完善评聘程序。二、评聘对象及类别1.高校教师系列：评聘对象为专职从事教学科研工作，或在管理服务岗位上兼教学科研工作的人员；类型为助教、讲师、副教授、教授。2.教育管理系列：评聘对象为从事教育行政管理人员；类型为研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员。3.实验技术系列：评聘对象为从事实验实训教学、指导和管理的人员；类型为助理实验师、实验师、高级实验师。4.
3、图书资料系列：评聘对象为专职图书资料管理人员；类型为助理馆员、馆员、副研究馆员、研究馆员。5.工程、会计、统计、审计、档案、出版、经济等其他系列专业技术人员评聘根据学校工作实际需要，经单位（部门） 3 推荐，学校批准，在岗位空缺指标范围内择优推荐，由国家有关部门组织评审，评审通过后由学校聘用。6.实行“以考代评”的岗位专业技术人员评聘根据学校工作实际需要，在岗位空缺指标范围内，经单位（部门）推荐，学校批准，推荐参加考试，考试通过后由学校视情聘用。三、申报基本条件（一）师德要求申报评聘各级各类教师专业技术职务人员，必须具备良好的师德师风，严格遵守国家法律法规，身心健康，学风端正，为人师表，能够完
4、成所承担的各项工作任务。对于触犯国家法律法规人员，或思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德人员，学校严格实施师德、师风一票否决制。申报人员在任现职期间，如出现以下情况之一，则延迟申报时间或取消申报资格：1.近三年年度和聘期考核不合格者不得申报专业技术职务；2.受警告、严重警告处分者，申报时间延迟 1 年；受记过及以上处分者，申报时间延迟 2 年；3.伪造学历、学位、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假和学术不端者，取消当年申报资格或解除已聘任的专业技术职务，并从次年起 3 年内不得申报专业技术职务。（二）学历要求(截至申报当年 6 月 30 日) 4 申报专业技术职务任职资格的人员，须取得硕士及以
5、上学历或学位。 （本科毕业，确认已掌握四门本专业研究生主干课程，学历视为合格）取得国外（境外）相应学历学位的人员，需提供国家教育部国外学历学位认证证书，方可按相应学历学位申报专业技术职务。（三）资历要求任现职年限从现职务聘任之日起至申报当年 12 月 31 日止，任职时间可累计计算，年度考核称职方可计任职年限，当年办理退休手续者不属于申报评聘范围。1.申报初级专业技术职务：大学本科毕业，且见习期考核合格。2.申报中级专业技术职务：取得博士学位，满 3 个月；硕士研究生毕业（具有学历学位） ，工作满 2 年；具有本专业研究生学历或硕士学位，工作满 3 年；本科学历，担任初级专业技术职务满 4 年
6、。3.申报副高级专业技术职务：博士毕业后，担任中级专业技术职务满 2 年；硕士及以下学位，担任中级专业技术职务满 5 年。4.申报正高级专业技术职务：担任副高级专业技术职务满5 年。 5 （四）专业发展要求1.申报高校教师系列、教育管理研究系列和实验技术系列专业技术职务，须参加高校教师教育理论培训并获得合格成绩(外省的高校教师岗位培训合格证书如培训课程与我省相同，经认定后可使用)。2.申报高校教师系列专业技术职务的(除兼课教师)，任现职期间累计参加培训不少于 360 学时，其中校外学习培训不少于 108 学时(不到五年的，培训学时可根据年限做相应折算)。新任教师进校第一年参加培训一般不少于 1
7、44 学时。学时计算标准参照浙江省教师专业发展培训学时计算标准执行。3.专业基础课、专业课专任教师（是指学校现开设全日制高职专业的专业课和专业基础课任课教师）申报讲师及以上专业技术职务必须具备相关专业的技术或工程实践经历，任职期内必须有到行业、企业挂职锻炼、合作研发、承担与专业和岗位发展相关工作等经历，累计达到 6 个月以上，且考核合格。公共课教师申报讲师及以上专业技术职务，每年至少有 10 天的企业实践经历。4.对于行业企业引进的教师，五年内可免专业实践的考核要求。5.申报教授专业技术职务，应具有指导一名及以上青年教师经历或担任专业主任或科研平台负责人。 6 6.申报或转聘高校教师系列专业技
8、术职务，须取得高校教师资格证书。（五）论文与项目要求1.论文所发表的期刊以学校认定的期刊目录为准，若不在此目录中，需经学校科技处认定并出具意见。论文必须是任现职以来独立或以第一作者身份完成，论文作者的所属单位为宁波城市职业技术学院，并公开发表在有“CN” 、 “ISSN”刊号学术刊物上的，不含综述类文章；专著或教材必须是有“ISBN”书号的正式出版物；在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文和非正式出版的论文均不能作为评聘的依据。2.未公开发表或在国际会议上提交的被 EI（CA） 、CPCIS、CPCISSH 收录的论文，需经过 9 名及以上校外具有正高级技术职务的同行专家严格评审，
9、三分之二及以上专家同意其申报，方可作为教师专业技术职务评聘的申报材料。3.提交评审的论文著作应与所从事专业或岗位有较高关联度；所有提交的论文经学术不端检测，不同作者复制比=30%、或同一作者复制比=50%的不能作为申报材料。4.所提供的教科研项目、论文等以学校科技处、教务处认定的为准。课题一般应是任现职后立项并结题的，同时提交结题证明（省部级及以上课题，未结题的可提供阶段性研究成果证明） 。除横向课题外的所有教学科研项目需注明立项号，项目 7 有关信息必须与文件一致。应用性研究项目及成果要突出其解决问题的实际贡献。（六）承担思想政治教育工作要求专任教师、实践教师申报高校教师系列专业技术职务人员
10、需担任班主任（兼职辅导员）两年及以上。四、破格申报基本要求为向专任教师倾斜，鼓励优秀青年教师脱颖而出，允许申报教师系列的教师不受任职年限的限制破格申报副教授、教授。1.副教授破格申报教授任现职以来教学效果评估至少有三年为优秀；在本专业工作成绩突出，具备下列条件之二者：(1)获得省级教学名师；(2)获得省部级教学或科研成果一等奖(排名前二名)；(3)横向课题科研经费到款额达到人文社科类 30 万，自然科学类 80 万。2.讲师破格申报副教授任现职以来教学效果评估至少三年为优秀；在本专业工作成绩突出，具备下列条件之二者：(1)省级教改项目负责人；(2)获得厅市级及以上教研或科研成果奖一等奖(前二)
11、或二等奖(主持)； 8 (3)以第一指导教师身份指导学生参加政府主办的本专业科技竞赛或技能比武，获得国家级二等奖以上奖励；或国家级以上大学生体育竞赛前三名；(4)本人参加政府主办的本专业科技竞赛或技能比武，并获得国家级二等奖以上奖励。五、业绩条件业绩条件是评聘相应专业技术职务必须具备的基本标准。除本细则明确规定业绩条件取得时限外，业绩条件均须为任现职以来取得。1.高校教师系列专业技术职务评聘基本业绩条件，具体见附件一。2.教育管理研究专业技术职务评聘基本业绩条件，具体见附件二。3.图书资料系列专业技术职务评聘基本业绩条件，具体见附件三。4.实验技术系列专业技术职务评聘基本业绩条件，具体见附件四
12、。六、评聘、推荐组织(一)所在单位推荐组教学单位分别成立推荐组，推荐组成员一般为 5-7 人，由单位（部门）负责人、高级专业技术职务的教师代表、校外正高级专家组成，组长由单位负责人担任。 9 职能部门、教辅与服务部成立综合推荐组，推荐组由教师发展中心负责组建，成员为教师发展中心主任、申报人员所在部门负责人、相关部门具有高级专业技术职务人员代表组成，成员不少于 7 人。若职能部门中申报人员申报高校教师系列专业技术职务的，由申报者所在部门提供申报者工作业绩的综合评价意见，纳入专业所在学院进行考核推荐。(二)学科评议组学校参照国务院学位委员会和教育部制定的学科、专业目录中的一级学科或专业门类，或根据
13、学科发展需要和学校实际情况组建涵盖若干相关学科评议组。学科评议组由本学科领域具有高级专业技术职务的人员组成，一般不少于 5 人，其中校外专家不少于 1 人。学校组建学科评议组专家库，评议组成员由学校从专家库中选取。(三)评聘委员会评聘委员会由学校领导、学术委员会成员代表、相关职能部门负责人、部分教学单位负责人以及部分具有高级职称的教师代表组成，同时邀请一定比例的校外专家，人数一般不少于21 名。委员会设主任 1 名，由校长担任。委员会成员每年必须根据具体情况作适当调整，调整人数不少于三分之一。(四)申诉与投诉委员会申诉与投诉委员会由纪检监察审计处、工会负责人及部分教师代表组成，学校纪委书记任组
14、长，办公室设在纪检监察审 10 计处，一般不少于 5 人。监督评聘过程，调解评聘过程中出现的矛盾，接受教职工的投诉和申诉，并就投诉和申诉进行调查。七、评价和考核推荐办法(一)按岗评聘，限额推荐。根据年度岗位评聘数量评聘。（事业编制和人事代理同比例评聘。 ）(二)课堂教学的质量评价。由学校委托质量管理办公室组织专家对当年度预申报教师职务者进行听课，开展课堂教学质量评价打分，同时对同级别申报者进行排序。并按 A(优秀)、B(良好)、C(中等)、D(及格)四个档次提出鉴定意见。(三)同行专家鉴定。申报正高级专业技术职务的，应送审代表论著 2 篇（部） ，送 4 所高校 4 位专家评审；申报副高级专业技术职务的，应送审代表论著 2 篇（部） ，送 3 所高校 3 位专家评审。代表论著的学术水平评议结论分：“完全达到” 、 “达到” 、 “基本达到” 、 “尚未达到”四档。专家评议结果中有 2 个“尚未达到”的，不予参评。同行专家还应对申报者的综合业绩进行鉴定，并按 A(优秀)、B(良好)、C(中等)、D(及格)四个档次提出鉴定结果。(四)单位推荐组推荐。单位推荐组负责根据岗位任职条件及申报人员的水平、能力、素质和岗位考核等情况，按申报等级进行排序，并按强烈推荐(一般不超过总人数的 30%，不足 1
