1、认识有机化学适用学科 高中化学 适用年级 高中二年级适用区域 鲁教版适用地区 课时时长（分钟） 60知识点 有机化学基本概念，有机化合物的分类、命名，教学目标知识与技能： 了解常见有机化合物的结构。了解常见有机物中的官能团，能正确表示简单有机物的结构过程与方法：能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。情感态度与价值观：了解有机化合物在生产、生活中的应用，认识生活中常用的有机化合物，运用有机化合物简单的性质在生活中解决实际问题。教学重点 1、 有机化合物的分类；2、 有机化合物的命名；教学难点 3、 有机化合物的分类；2、有机化合物的命名；教学过程一、 课堂导入通过高一的学习，我们知道有
2、机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到 1828 年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动物排泄物尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，我们这一节就学习一下现代有机物的概念。二、复习预习1、复习高一学习的有机化学基础的知识；2、预习有机化合物的现代概念、分类以及命名。三、知识讲解考点 1： 有机化合物的概念及发展1、 有机化合物概念：现代化学认为，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机化合物。有机化合物和无机化合物在概念上并没有严格的区分。2、 有机化学的概念：研究有机物的组成、结构、
3、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。3、 有机化学的发展：（1） 萌发和形成阶段：无意识、经验性利用有机化合物百草经大量提取有机化合物（瑞典化学家舍勒）提出“有机化学”和“有机化合物”的概念（瑞典化学家贝采里乌斯）首次在实验室合成尿素（维勒）系统研究“有机化学”（2） 发展和走向辉煌时期 理论：有机结构理论和有机反应机理创造大量新的有机反应 测定方法：红外光谱、核磁共振和质谱等有机分析更加准确高效 合成设计方法：逆推法合成设计思想提高了新化合物的诞生速度考点 2： 有机化合物的分类1、 根据分子组成中是否有 C、H 以外的元素，分为烃和烃的衍生物。烃：分子中只有 C、H 两种元素的有机化合物
4、。烃的衍生物：分子中除了 C、H 两种元素，还有 N、S、O 等元素的有机化合物。2、 根据分子中碳骨架的形状分类3、 根据官能团分类（1） 相关概念 官能团：决定化合物特殊性质的原子或原子团。 烷烃：链烃中，分子中的碳原子之间都以单键相连的烃称为烷烃。 烯烃：链烃中，分子中碳原子之间有碳碳双键的称为烯烃。 炔烃：链烃中，分子中碳原子之间有碳碳叁键的称为烯烃。 芳香烃：环烃中，分子中有苯环的称为芳香烃。 脂环烃：环烃中，分子中没有苯环的称为脂环烃 同系列：分子结构相似，组成上彼此相差一个 CH2 或其整数倍的一系列有机化合物为同系列。 同系物：同系列中的各化合物互称同系物。（2）有机物的主要类
5、别、官能团类别 官能团 典型代表物的名称和结构简式烷烃 甲烷 CH 4烯烃碳碳双键乙烯 CH2= CH2炔烃 CC 碳碳三键 乙炔 CHCH芳香烃 苯 卤代烃 X（X 表示卤素原子） 溴乙烷 CH3CH2Br醇 OH 羟基 乙醇 CH3CH2OH酚 OH 羟基 苯酚 醚 醚键 乙醚 CH 3CH2OCH2CH3醛醛基 乙醛 酮羰基 丙酮 羧酸 羧基 乙酸 酯 酯基 乙酸乙酯 考点 3：有机化合物的命名1、 习惯命名法：烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名。碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；如，CH 4 叫甲烷，C 5H12 叫戊烷。碳原子数在十以上的，就用数字来
6、表示。例如 C17H36 叫十七烷。戊烷的三种同分异构体，可用“正” 、 “异” 、 “新”来区别，这种命名方法叫习惯命名法。如 C5H12 的 3 种同分异构体命名：2、系统命名法：(以烷烃为例)选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷” 。选主链中离支链最近的一端为起点，用 1,2,3，等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。 如果主链上有相同的支链，可以将支链合并起来，用二、三等数字表示支链的个数，表示两个支链位置的阿拉伯数字之
7、间用“， ”隔开；如果主链上有几个不同的支链，把简单的写在前面，把复杂的写在后面。3、烯烃和炔烃的命名：将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔” 。从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字） 。用“二” “三”等表示双键或三键的个数。4、苯的同系物的命名：苯的同系物的命名是以苯作母体的。苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯。如果两个氢原子被两个甲基取代后，则生成的是二甲苯，由于取代基位置不同，二甲苯有三种同分异构提，可分别用“邻” “间”和“对”来表示。将苯环上的 6
8、 个碳原子编号，可以某个甲基所在的碳原子的位置为 1 号，选取最小位次号给另一甲基编号，则邻二甲苯也可以叫 1，2-二甲苯，间二甲苯叫做 1，3-二甲苯，对二甲苯叫做 1，4-二甲苯。四、例题精析【例题 1】下列有机物的名称正确的是A2，2-二甲基-3-戊烯 B4 ，5-二甲基-3-乙基己烷C2， 3，3-三甲基丁烷 D2 ，3-二甲基-4-乙基已烷【答案】D【解析】A碳链的首端选错，应该为 4,4-二甲基-2-戊烯，错误；B应该尽可能使取代基的编号最小，所以碳链的首端选错，名称为 2，3-二甲基-4-乙基己烷，错误；C碳链的首端选错，应该为 2，2，3-三甲基丁烷，错误；D.符合烷烃的系统命
9、名方法，正确。【例题 2】以下化学用语正确的是 A甲醛的结构式： B乙醇的分子式: CH 3CH2OHC乙烯的结构简式: CH 2CH2 D苯的实验式: C 6H6【答案】A【解析】A甲醛的结构式： ，正确；B 乙醇的分子式: C 2H6O，错误；C乙烯的结构简式 : CH2=CH2，错误；D苯的实验式: CH，错误。课程小结1、本节内容首先复习了高一有机知识基础，回忆有机化学入门学习知识与方法，使学生建立由简单到复杂的学习过程，增强自信心和学习兴趣。让学生爱学习，想学习。2、通过练习，引导学生自己理解概念并应用概念时的注意事项；通过类比高一学习的方法和经验，归纳总结出学习有机化学的方法，培养学生总结、举一反三的习惯。3、培养学生从无机化学到有机化学学习方法和方式的转变，使学生更快适应化学中一大分支有机化学的学习。
