课时一,文字的直接功能是对信息的传达，而对文字做出的“设计”，则是希望通过艺术性与创造性的手段去制造一种有效的视觉效应，以增强视觉扩张的冲击力，从而提高信息传达的效率。,一、收集/认识,从“发现与收集”做起。通过各种渠道发现字体、感受字体，收集与字体设计相关资料。,通过拍摄或者其他方式，收集与字体设计相关的图片与资料，尽可能地从宽泛的角度对生活中与字体设计相关的对象进行采集，也可以是通过书籍、网络等渠道进行的收集。,文字创意设计,文字创意设计,资料采集,收集与归纳,自然常态美设计参与类,文字创意设计,文字创意设计,文字创意设计,了解不同属性的字体，对字体进行分类、筛选、建立个人的中文、拉丁文的“常用字体库”,文字创意设计,建立常用字体库,文字创意设计,对文字进行创造，对文字关系进行再调整重新设计他们之间的关系，对文字进行合理地组织是这个部分的重点。 在设计中，极其重要的是研究每个元素（或字母）之间的关系，寻找其中的“巧合”，那种可以被设计师所利用的“设计点”。 树立“文字符号”、“文字集团”的概念，了解这种带有符号性特征的文字以及两组以上的文字组合现象的创作规律。 充分发挥创造力，进行文字间的游戏。,作业： 设计26个英文字母（至少10个）规定他们的个性，特点。,
