1、第十章 压强与浮力,一、压强（第一课时）,2013年4月,学习目标,1.知道什么是压力、会画压力示意图，知道压 力与重力的区别.2.通过探究活动知道影响压力作用效果的因素.3.能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是“帕（Pa）”.4.能应用压强公式进行简单的定量计算.,预习交流,通过预习，你已经有哪些认识？你还有哪些困惑？,活动10.1 观察与作图，结合预习导航第1题讨论交流：上述几个作用力的示意图有何共同点？,互动突破,F压,F压,F压,压力,定义：垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于受压物体表面。,垂直,压力,想一想：压力与重力有什么相同点和不同点？,互动突破,压力与重
2、力是不同的：压力和重力的产生原因，方向、作用点都不相同. 当物体放在水平地面上，物体对地面的压力的大小和方向都跟物体受到的重力相同，但压力不是重力！,压力,例1.下列所示力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是( ),A,B,C,D,C,压力,互动突破,活动10.2 探究压力作用的效果观察： 小明与小红在沼泽地上行走思考： （1）谁在沼泽地上陷得较深？ （2）压力作用效果较明显的是谁？,（3）压力作用效果与哪些因素有关呢？,仔细观察右图，对比两个小孩在沼泽地的情况，你看到了什么现象？说明什么问题？,互动突破,压力的作用效果,体验： a. 一手平压在气球上，另一手的食指顶住气球，改变压力的大小
3、. b. 两手指分别压住削尖的铅笔的两端.猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想1： ，猜想2： .设计实验：器材有压力小桌、海绵、砝码、木板、盛水的矿泉水瓶、装有沙的容器.进行实验：选用不同的器材，采用不同的方法进行探究，观察实验现象，得出相应结论.方法1： 方法2：,互动突破,10.2探究压力的作用效果,压力大小,受力面积大小,实验结论： 当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显； 当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。,压力,受力面积,互动突破,10.2探究压力的作用效果,压 强,物体所受压力与受力面积之比,压强=,帕斯卡，简称帕，符号Pa,公式,
4、单位,定义,作用,表示压力作用效果的物理量,互动突破,压强,例2：一辆坦克的质量为20t,每条履带与水平地面的接触面积为2m2。问:坦克行驶时对地面的压强是多大（取10N/kg）？,解：坦克受到的重力为： G=mg=20103kg10N/kg=2105N,F=G=2105N,=5104Pa,答：坦克对地面的压强为5104Pa.,S=22m2=4m2,互动突破,压强,方法要领:1.判断压力大小.2.判断受力面积的大小,1.通过本节课学习，你有什么收获？,2.学习了本节课后你还有什么疑惑？,总结提升,1.体重为500N的小明同学站在水平地面上，他对水平地面的压力 500N，如果他站在斜坡面上，他对
5、斜坡的压力 500N（选填“等于、不等于”），压力的方向是 . 2.重200N，边长为0.1m的正方体物块放在面积为1m2的正方形水平桌面中间，该正方体对桌面的压强是 Pa。3.下列压力、压强的说法中正确的是（ ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压强表示垂直作用在单位面积上的一种力 C.压力的大小由重力决定 D.压强是表示压力作用效果的物理量，大小等于单位面积上受到的压力,等于,不等于,垂直于斜面向下,2104,D,当堂训练,当堂训练,4.下列关于压力和压强的大小关系说法正确的是（ ） A.重力越大，压力越大 B.受力面积越大，压强越小 C.单位面积上受到的压力越大，压强越大 D.压力越小
6、，压强越小5.如图所示，一块砖头以下面三种方式放置在水平地面上，压力和压强的说法中正确的是（ ） A.平放时压力最大，压强最小 B.侧放时压力最小，压强最大 C.立放时压力最大，压强也最大 D.三种放法压力一样大，立放压强最大,C,D,当堂训练,6. 物体对路面的压强过大容易压坏路面，某水平公路路面所能承受的最大压强为8105Pa.现有一辆卡车，自重103Kg，有6个轮子，每个轮子与地面的接触面积是0.02m2，当这辆卡车装载104Kg货物在该公路上行驶时，请通过计算说明是否会对公路路面产生危害（取10N/kg）,解：坦克受到的重力为： G =(m车+m物)g =(0.2+1)104kg10N/kg= 1.2105 N,F=G=1.2105N,=1106Pa,S=60.02m2=0.12m2,答：卡车会对路面产生危害.,8105Pa,作业布置,复习本节内容，预习下节知识.课后作业:见导学案,祝各位同学每天都有进步,
