1、高中历史知识点整理第一分册第一单元 古代东方第 1 课 古代两河流域知道：1. 两河流域的地理位置：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，东西两面分别与伊朗高原和阿拉伯大沙漠相邻、北接小亚细亚山地、南 临波斯湾，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。2. 楔形文字（钉头文字）是迄今发现的最早的象形文字之一。吉尔伽美什是用楔形文字写成，并通过泥板文书保留下来的古代优秀文学作品。理解：1. 汉穆拉比法典的作用：为了更有效地规范王国的社会秩序， 进一步巩固王国的 统治。2. 汉穆拉比法典的历史价值：它集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知世界上第一部比 较完备的成文法典，在世界法制史上占有
2、重要的地位。它比较清楚地展示了古巴比 伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。第 2 课 古代埃及知道：1. 古代埃及的地理位置：古代埃及位于非洲东北部，其地理范围与阿拉伯埃及共和国 大致相当。2. 古代埃及国家实行高度集权的专制统治：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大 权于一身。他强化王权神授，自奉 为神或神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有全国的土地，并控制所有的军队，掌握从中央到地方的高级官吏的任免权。3. 在古代埃及金字塔中，最负盛名的就是 胡夫金字塔和哈夫拉金字塔。4. 古代埃及人早在公元前 3500 年以前就发明了象形文字。这种文字因
3、其字形与各种具体事物的形 态相似而得名。象形文字 对后来腓尼基人创造字母文字产生了巨大影响。理解：1.金字塔是古代埃及法老的陵墓，作为世界文明奇迹，金字塔的象征意义包括：它是古埃及法老 专制权力的象征；是古代埃及人来世信仰的具体体现；也古代埃及人创造性智慧的结晶；也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。第 3 课 古代印度知道：1. 古代印度四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀 罗2. 佛教的创始人：悉达多（被尊称为“释 迦牟尼” ）3. 佛教迅速得到传播，后逐步 发展成为 世界性宗教。（世界三大宗教分 别是：佛教、基督教、伊斯 兰教）理解：1. 印度种姓制度的特征：四大种姓在理论上
4、都是职业世袭，内部联姻和排斥外人的社会集 团，各种姓的法律地位、社会权利和宗教生活均有不同。2. 佛教创立和传播的时代背景：公元前 6 世纪，北印度列国 纷争，政局 动荡 ，社会关系急剧变化。伴随着刹帝利和吠舍大商人社会经济地位明显上升， 对婆罗门的宗教和种姓特权日益不满，各种新教派、新学说广为流传，佛教是其中影响最大的。早期佛教提倡宗教领域内“众生平等” ，因此获得广泛的社会支持，传播迅速。公元前 3 世纪，阿育王 统一印度后，政府大力推崇佛教，到 锡兰（斯里兰卡）、 东南 亚、中亚、波斯、希腊、埃及等地传播佛教，使之并逐步发展为 世界性的宗教。第二单元 古代美洲与黑非洲第 4 课 美洲印第
5、安文明知道：印第安文明杰出代表：玛雅文化、阿 兹特克文化、印加文化理解：玛雅人对人类生活的贡献：1.玛雅人长于农耕，用金石工具，从野外植物中培育了包括玉米、 马铃薯、西 红柿、可可、烟草在内的 40 多种农作物，后 传播到世界各地，丰富了人类的物质生活；2.玛雅人在自然科学、建筑以及艺术等诸多方面为后世留下了宝贵的的文化遗产，丰富人 类的精神生活。第三单元 古代希腊罗马第 6 课 古代希腊城邦制度知道：1. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，也是世界古代文明的中心之一。它的地理范围比今天希腊共和国的版图要大一些，包括希腊半岛、爱琴海诸岛 和爱奥尼亚群岛和小 亚细亚西部沿海地区。2. 古代城邦制度的特
6、征：古代希腊城邦一般是以一座城市为中心，连带周边乡 村地区而形成的独立国家，以小国寡民、各邦独立自治为基本特征。3. 公元前 5 世纪至公元前 4 世纪上半叶，是古代希腊 历史上的“ 古典时代”。这 是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期，也是古代希腊城邦制度的全盛时期。4. 雅典民主政治形成、 发展和全盛的简 况：雅典城邦的民主政治以全体公民的直接参与为核心。它是广大平民与氏族 贵族长 达标 100 多年的斗争中逐步形成和确立起来的，是平民在斗争中逐步战胜氏族贵族的 结果。（1）公元前 594 年的“梭伦改革” （内容 P26 页）削弱了贵族会议的权力， 扩大了城邦政治的社会基 础首开雅典
7、民主政治之先河。（2）公元前程 508 年的“克利斯提尼改革”（内容 P26 页）彻底扫除了氏族制度的残余，基本上清除了全体公民参与城邦政治生活的障碍，标志着雅典民主政治的 最终 确立。（3）希波战争之后，公元前 443 年至公元前 429 年，伯里克利 连续当选雅典十将军 委员会的首席将军，对雅典的政治制度进行了补充调整（内容 P27 页），保证全体公民的直接参与政治，开 创了雅典历史上的 “伯里克利时代”。雅典的古代民主政治迎来了全盛时期。理解:雅典民主政治的历史影响和时代局限性：雅典民主政治是古代希腊城邦中先进的政治制度，它有利于 调动城邦公民的积极性和 创造性，有利于推 动社会经济和文
8、化进步。但雅典民主政治毕竟只是城邦公民内部的民主，而且只有成年男性公民才真正享有民主权利，妇女和外邦人则都被排斥在外。第 7 课 希腊古典文化知道：1. 荷马史诗不仅有艺术价值，也有史料价值；它是世界文学宝库的瑰宝。2. 古代希腊的建筑主要以大理石为基本材料，以方顶柱廊结构造型为基本特点。雅典卫城中的帕特农神庙建成于伯里克利时代，是希腊建筑艺术的杰出代表。3. 欧洲历史学的源头可上溯到古代希腊。古希腊的 历史学诞生于古典时代，是以“史学之父”希罗多德及其历史（叙事体，希波战争）为标志的。第 8 课 古代罗马政治制度知道：1. 公元前 509 年罗马废除了“王政” ，改行共和，开始了近 500
9、年共和国时期。2. 罗马从建国初期开始平民一直为争取充分的政治权利与氏族贵族进行长期斗争。结果，平民相 继获得了担任各种公职的权利，罗马共和国的社会基 础逐渐扩大；贵 族特权逐步被废止， 贵族寡头政治走向衰落。3. 公元前 27 年，屋大 维被元老院授予 “奥古斯都”称号，罗马历史进入帝国时代 。4. 公元 2 世纪罗马成为地跨欧、 亚、非三大洲的环地中海大帝国。5. 公元 395 年罗马帝国分裂为两大部分：君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国” 和以 罗马为都城的“西罗马帝国”。6. 公元 476 年西罗马帝国灭亡， 标志着 欧洲古代历史终结。第 9 课 罗马法体系知道：古罗马以军事立国，以法律治
10、国1.“十二铜表法 ”是古代 罗马第一部成文法典。2.“公民法”概念：随着古代 罗马国家的壮大和 发展，为了进一步有效地维护罗马公民的政治权利和经济利益，维系罗马社会的稳定和团结，罗马政府在不同 时期制定或颁 布了一系列仅适用于罗马公民内部的法 规和文献。被 统称为“公民法”。3. “万民法 ”概念：从公元前 4 世纪征服意大利半 岛开始，直至进入帝国时期以后，罗马国家为了调整和处理罗马人与非罗马人、以及非罗马人之间的权利关系，相 继通过 和颁布了一系列决议或法令。逐 渐形成 为一种适用于境内各民族的共同法律，因而被统称为“万民法 ”。4. 公元 212 年，卡拉卡拉皇帝 颁布敕令授予帝国全体
11、自由民以公民 权， 罗马人与境内外邦人在法律上的差 别逐步消失，于是“公民法”和“万民法”逐渐统一起来。理解：罗马法体系的历史价值和局限：古代罗马的法律体系是古代世界最完备的法律体系。古代罗马法律制度的发展历 史体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。罗马法以其丰富的内容和比 较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响，古代 罗马人的法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。当然，罗马法有其历 史局限性，它将奴隶排斥在法律对象之外，因为奴隶在当时只是其主人的财产，不具有任何权利。第四单元 古代伊斯兰世界第 10 课 伊斯兰教和阿拉伯帝国知道：1. 7 世纪初，默罕默德在阿拉伯
12、半岛创 立伊斯兰教。2. 8 世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的封建军事大帝国。3. 伊斯兰教随着帝国的扩张也随之广泛传播，逐步成为世界性宗教。4. 1258 年蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国 灭亡。第 11 课 奥斯曼帝国知道：1. 1453 年奥斯曼土耳其人攻陷君士坦丁堡后迁都于此，将其改名伊斯坦布尔 。2. 16 世纪后，奥斯曼人 扩张势头依然 强劲，疆域不断 扩大，不久扩张为地跨欧亚非三洲的大帝国。3. 奥斯曼帝国占领地中海沿岸地区和君士坦丁堡以后，控制了亚欧商路。破坏了传统的商业秩序和环境，迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路。第 12 课 封建制度知道：1. 西欧封建制度
13、大体产生于 6 世纪下半叶，后逐渐扩展， 11 世纪前后基本确立。2. 8 世纪上半叶，法 兰克王国宫相查理 马特改革土地分配制度， 变无条件赏赐为有条件分封史称“ 采邑改革”。“ 采邑改革”促进了西欧封建制度的发展，加速了自由 农民的 农奴化进程。在采邑制度下，国王的实际权 力有限。到了法 兰克王国后期，采邑变成世袭领地，封建 领主势力很大，王国陷入分裂割据状态。第 13 课 王权与教权理解：等级君主制形成的背景、内涵、特征及其影响背景：12 世纪后，随着城市的复 兴和商品 经济的活跃，国王和新 兴的市民阶层力图 携手打破封建割据局面。13 世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权力机构等级代表
14、会议，与会者大多为教会贵族、世俗 贵 族和城市市民，等级君主制随之登上了历史舞台。内涵：等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式。特征：贵族和市民等阶层共同参政，并在一定程度上分享 权力， 这是西欧封建制度的重要特征之一。影响：等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言，具有历史进步意 义，推 动了社会经济的进一步发展。4. 1265 年召开的英国议会和 1302 年举行的法国三级会议，标志着英法两国等 级君主制的初步形成。知道：1. 751 年加洛林王朝的建立，开创了教皇干 预世俗君主废立的先例；756 年，丕平献土，奠定教皇国的基 础，使教会掌握部分世俗权力；800
15、年，查理加冕，使自己的统治 带上“君权神授”的光环。2. 11 世纪末，德皇亨利四世和教皇格列高利七世之间的主教授职权之争趋于白 热化。 1077 年，亨利四世迫于国内形势，只得俯首屈服，亲赴意大利北部教皇 驻地卡诺 莎城堡，赤足冒雪，哀求三天，始得 觐见 。格列高利七世同意恢复其教籍和统治权。史称“卡诺莎觐见”卡诺莎觐见表明：教皇当时已经完全摆脱了世俗君主的控制，并具 备了与之抗衡的能力。3. 1309 年，在腓力四世的 压力下，新教皇将教廷从罗马移至法国南部小城阿维 尼翁，教皇事实上成了法国国王的人质，史称“阿维尼翁之囚” 。阿维尼翁之囚是一个历史的转折点，此后教权由盛而衰。理解：1. 西
16、欧以教权与王权互相依存，互 为依存 为基本特点的统治形式形成的原因和 过程。第一阶段，从公元 5 世纪开始，王 权与教 权关系密切，各有所得。西罗马帝国灭亡后，西欧普遍处于混乱状态，496 年，克洛维受洗，使教会成为 封建统治的一部分； 751 年加洛林王朝的建立，开 创了教皇干 预世俗君主废立的先例；756 年，丕平献土，奠定教皇国的基础，使教会掌握部分世俗权力； 800 年， 查理加冕，使自己的统治带上“ 君权神授” 的光环。王权与教权互相依存、共同统治的局面逐渐形成。第二阶段，从 11 世纪 开始，教 权权势膨胀 ，世俗权力软弱涣散，教会强调教权至上，王权企图限制教权势力扩张。典型事例是
17、德皇亨利四世与教皇格列高利七世之间主教授职权之争，导致“ 卡诺莎觐见”。表明教权势力不断增强。第三阶段，从 13 世纪 末叶开始，英法等国中央政府权力逐步加强，教权由盛而衰。阿维尼翁之囚是一个历史的转折点。2. 西欧教权与王权互相争斗，力量此消彼 长的历史原因和发展趋势。11 世纪，西欧处于四分五裂的封建割据状态，尤其是神圣 罗马帝国，皇帝始终未能建立中央集权的统治，实际权力有限。而教皇当时已完全摆脱了世俗君主的控制，并具 备了与之抗衡的能力。所以，当德王亨利四世抵制格列高利七世的有关命令，格列高利七世可以利用德国国内的部分大封建割据势力与中央政府的对峙，迫使亨利四世就范，导致“卡诺莎觐见”
18、。13 世纪末叶，十字军 运动以惨败而宣告结 束，作 为倡导者的天主教会威望骤降，教权开始走下坡路。与此同时，由于商品 经济的发展和新兴市民阶层的支持，英、法等国的中央政府权力则逐步得到加强。1302 年，法王腓力四世召开三 级会议，取得社会各阶层的支持，加强 王权。法王腓力四世断然软禁卜尼法斯八世。此后的阿维尼翁之囚成为教权由盛而衰的历史转折点.上述史实反映，西欧教 权与王权力量的消 长随着时代的进步，呈 现王权逐渐加强 ，教权急剧衰落的趋势。第 14 课 庄园和城市知道：1. 庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织。庄园内不仅生产粮食，也生产生活用品，只有庄园内无法生产的盐、铁以及一些奢
19、侈品才到商人手中购买，庄园是一个自给自足的经济实体.2. 城市争取自治斗争的常用方式是金钱赎买和武装斗争。第二册第 1 课 中华文明的起源知道：原始农耕诞生的时间、标志、意 义：距今 1 万年前后的新石器时代，中华文明进入原始农耕时代；原始农耕出现的标志是谷物栽培和牲畜驯养的出现；原始农耕的出现是人类历史上第一次伟大的经济变革（生产性经济活动产生），原始农耕为定居生活的出现准备了条件。神话传说 是早期先民创世的集体 记忆。理解：中国早期农业的特征：稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立（南稻北粟）； 农耕聚落 产生的原因：生产力的提高和人口的增长。中华文明起源的特征和核心地区：距今 5000-4
20、000 年前，中华文明如满天星斗，八方雄起；中原地区是中华文明的核心地区。第 2 课 文献与考古中的夏文化知道：夏朝是我国历史上第一个王朝；二里头遗址中宫殿遗址的出现说明此时社会分化已很明显，二里头的出土文物看，二里 头文化已进入青铜时代，居民的 经济生活以农业为 主， 理解：夏朝已具备国家的基本特征：世袭制代替禅让制；夏朝已设官分职，并拥有军队、监狱和刑法。第 3 课 商朝与青铜文化知道：商朝历史是信史：文献、甲骨卜辞、考古发现构成研究上朝历史的多重史料；司母戊鼎；甲骨文；商朝青铜器：功能上以礼器为主，青铜器反映器主等级和政治地位，青 铜器反映商人的信仰和思想状况。理解：内外服制：内服是商王
21、直接管辖的王畿之地，外服是商王通 过方国首领间接管辖 的畿外之地。第 4 课 封邦建国与礼乐文化知道：公元 1046 年，西周建立；周朝建立后，分封臣服的殷人及原来殷之方国，同时“ 封建 亲戚、以藩屏周”， 这就是封邦建国体制；周公其人；周公的功绩（辅佐称王，制礼作 乐）理解：礼乐文化的内容：周公将礼的规范推广到宗法关系和政治等级，并以乐激起人们 的认同感，礼 乐相辅相成，缺一不可。第 5 课 社会变革与百家争鸣知道：公元前 770 年，东周开始，东周分春秋、战国两个时期。春秋战国时代是社会大变革时代：征战不断，中国古代是正 经历一次重大的社会 转型（从封邦建国制到中央集权大一统体制的转换），
22、经济上以铁制农 具和犁耕技术为代表 发生了深刻的变革。儒家、道家、法家的代表人物和主要思想主张。理解：百家争鸣：士阶层对以春秋战国时代思考的结果出现了思想上的百家争鸣局面，儒家、法家、道家是影响最大的三家学派。第 6 课 大一统中央集权国家的形成知道：战国七雄（齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦）；商鞅 变法的基本内容和影响；公元前 221 年，秦朝建立，是 为中国古代史上第一个大一统帝国。理解：皇帝和中央集权体制：秦朝中央集权国家机器的基本构成（中央和地方）；秦朝为巩固和加强中央集权采取的措施。第 7 课 秦末农民起义知道：公元前 209 年，大泽乡 起义或陈胜吴广起 义爆发， 这是中国历史上第一
23、次农民起 义；起义以失败而告终；刘邦和项羽是反秦的重要力量，秦亡后，双方展开了持续四年（公元前 206 年至公元前 202 年）的“楚汉战争 ”；公元前 202 年，刘邦建立西汉。理解：秦朝灭亡的原因：秦朝的暴政；秦始皇死后秦朝廷大乱；六国臣民对于秦缺乏归属感和认同感；农民起义的打击。第 8 课 大一统帝国的重建知道：公元前 154 年，吴楚七国之乱；黄老之学；文景之治理解：汉承秦制：西汉建立后， 继承了秦朝的中央集 权体制，但政令施行 宽简舒缓；西汉 在继承秦朝郡县制的同时，地方上分封同姓王，实行郡国并行制度。汉初采取“与民休息”“无为而治”的原因：西 汉初期， 经历了秦末农民战争和楚汉战
24、争的破坏，社会经济凋敝，百姓渴望休息。第 9 课 汉武帝时代知道：汉武帝有为的表现：政治上加强皇权和中央集权，削弱地方力量；思想上重用董仲舒，“罢黜百家，独尊儒 术”；民族关系上三次对匈奴用兵并加强对西域的控制。理解：罢黜百家，独尊儒术 的内容和实质：设立五 经博士，定儒学 为官学，儒学成为官员选拔、学校教育和人才培养的主要内容。汉武帝尊儒术，仅注重改正朔、易服色之 类的礼 仪制度，执政原则实为“儒表法里” 。第 10 课 东汉的兴衰知道：王莽篡汉；刘秀建立于公元 25 年建立东汉；光武中兴理解：东汉的衰败：东汉末年地方豪强势力膨胀威胁中央；朝廷之上宦官、外戚、士大夫相互角逐，中央政 权衰微混
25、乱；农民起义（以黄巾起义为代表）的打击。第 11 课 割据与分裂知道：（1）三国鼎立格局的形成220 年，曹操儿子曹丕 废汉建魏，定都洛阳，史称 “曹魏”221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉”229 年，孙权正式称帝，国号吴，定都建 业 （江苏南京），史称 “孙吴”（2）区域经济的发展：A、北方人口的南移：汉末战乱集中发生在中原地区，北方人口被迫向 长江流域以及更南的地区转移。不仅使南方地广人稀、劳动力匮乏状况改观，且使先进生产技术与生产经验向南传播， 对 当地经济发展和生产水平提高起了重要作用。B、诸葛亮促 进西南的地区 经济发展与民族融合的举措兴修水利、开展屯田、大力发展农业同时，
26、还积极推动煮盐、 织锦等手工业的发展。还致力开发少数民族集聚的南中八郡（今云南、贵州和四川西南部地区），想方设 法改 变山地运输的落后面貌。对促进西南地区的经济发展与民族融合做出了重要贡献。C、孙吴政 权开发江南的 举措孙吴政权迫使在东南一带崇山峻岭中的“山越” 人出山，与平原地区汉族农民共耕。对推动山越人经济文化的进步，加速平原沃野的开发，都有一定 积极意义。第 12 课 南北对峙与民族融合知道：南朝与北朝：A、“五胡”：匈奴、鲜卑、氐、羯、羌B、南北朝政权的更替：北朝政权的更替：原活动于大兴安岭一带的游牧狩猎民族鲜卑族拓跋部向西南迁移，建立政权，国号魏，称“ 北魏”，后迁都平城（今山西大同
27、），至 439 年， 统一北方。持续近百年后，又分裂为东魏与西魏、北齐与北周。南朝政权的更替：南方东晋于 420 年被宋取代，其后，齐、梁、陈三朝相继更替。C、南方 经济 的发展情况：先进农业经济区：南朝时期，南方 经济得到 进一步发展，逐 渐形成江浙、湘赣、巴蜀等农业经济区。农业技术进步：水利的广泛兴修、犁耕的推广改进和北方作物的引入等手工行业发达：丝织、冶 铸、造船、造纸、漆器、制瓷、制盐等商业 ：长江中下游出现不少商业繁荣大城市，海外贸易也有所发展民族融合推动经济发展：活动于南方山区一些少数民族陆续出居平原，与汉族人民交往接触，互相融合，共同 为南方经济开发做出贡献南北经济不平衡：南朝统
28、治者昏庸荒怠，使南北 对峙平衡格局向北倾斜，最 终北方政 权统一全国。理解：孝文帝改革：原因：孝文帝时期，北方民族融合被推向新的高潮。出生汉族的冯太后深知要立国中原，必须变更鲜卑旧俗，于是仿照 汉制，推行政治、经济制度改革。内容和作用：在地方基层实行“三长 制” ，以加强中央集权，完善地方行政。颁布官吏俸禄制和惩治贪赃的规定,以遏制贪污腐化。推行“均田制 ”，将政府控制的荒地分给农民耕种，以利农业生产的恢复和发展。实行汉化：将都城南迁至洛阳；下令禁止在朝廷上说鲜卑语和穿胡服，通用汉语、汉服；改鲜卑族复音姓氏为汉族单一姓氏；仿效汉族体制改定官制和律令；以身作则，极力促进胡汉通婚；尊崇孔子， 实行
29、礼制，提倡以孝治国。作用：对加快民族融合进程，推 动北方少数民族社会、经济、文化的进步，都做出了重大贡献。第 13 课 隋唐政治新格局知道：（1） 三省六部制与政事堂A、隋朝的建立：北朝后期，北周灭北齐。581 年， 杨坚篡周建隋，是为隋文帝。589 年隋军南下灭陈，重建全国大一统局面。B、唐朝的建立：618 年，李渊称帝，建立唐朝，是为唐高祖，仍以隋都长安为都城理解：（2）科举制唐朝科举考试的常设科目：明经、进士两科，进士科尤受重视，考取难度最大秦汉至隋唐人才选拔方式的变革：秦汉以来，采用推举的方式；魏晋南北朝， 门阀 世族更凭借显赫的声望逐渐把持选举大权，庶族子弟都遭排斥。隋唐采用科举制，
30、普通人原则上皆可赴京应试，中央政府得以网罗天下俊才，扩大了政治统治基础。理解：三省六部制的内容及实质：内容：中央设中书（隋称内史）、 门下、尚 书 三省为最高政务机构；中书省草诏，门下省审核，尚书省执行。作 为行政机构的尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分管具体事务。三省 长官都是宰相。实质：是皇权逐渐增强的产物，众多宰相集体议事，分工明确的山省互相 牵制，使个别宰相难以擅权专断。但这一制度若能严格执行，皇权仍会受到一定限制，因而隋唐 时 代的皇帝尚无绝对的专制独裁之权。第 14 课 贞观之治与开元盛世知道：A、唐蕃关系：唐太宗 实行开明民族政策，接受吐蕃赞普松赞干布的和亲要求，将宗室女文
31、成公主嫁往吐蕃，增进汉蕃两族友谊。B、武周政治延续了唐朝的 发展：武则天称帝建“ 周”，当政期间基本沿袭贞观年间政策，使唐朝发展得以继续。C、唐王朝由盛转衰：唐玄宗晚年逐 渐从先前英明果断转向昏庸荒怠， 庞信侫臣，朝廷政治日益 败坏。拥兵自重的边将乘机起兵叛乱，社会经济遭受严 重破坏，国力大 损的唐王朝从此由盛 转衰。理解：A、贞观之治主要内容： 实行疏缓刑罚、 宽政安民、轻徭薄赋、休养生息、广招贤才，知人善任。B、开元盛世的主要内容：继承唐太宗基本国策，废止严刑酷法，实行宽简、慎刑的法制原则。政治上：革除弊端，抑制腐化，精简机构，裁撤冗官，提高行政效率，重用贤臣，鼓励直言极谏，重振清明宽容的
32、贞观之风。经济上：重视生产，清 查户籍，减免徭役，努力缓解社会矛盾。第 15 课 中外文化交流知道：（1） 丝绸之路的全盛：安西都护府和北庭都护府：唐朝西部疆域的拓展超过汉朝，设有安西都护府与北庭都 护府管辖当地事务，并 驻军防守，丝绸之路在交通更加安全顺畅的基础上臻于全盛。长安是国际大都会：作为丝绸之路东端的唐都长安，不仅是全国政治、 经济、文化中心，也是 举世闻名的国际大都会。知道：（2） 东亚文化圈大唐盛世，国力强大，中国文化辐射整个 东亚地区，其中汉字、儒学、律令、天文、历算、医学等科技成就以及中国化佛教，影响极其深远。形成以中国 为中心包括现今中国、日本、朝 鲜、 韩国在内的东亚文化
33、圈。历史第三册知识整理第 17 课 宋朝的建立及其制度创设知道：1、宋朝的建立：960 年，赵匡胤建立宋朝。北宋长期与辽、西夏以及后起的金等民族政权并立。2、科举制度的完善：宋朝科 举考试分解试 、省 试、殿试三级。为防范考官考生徇私舞弊，又创立了“弥封”、 “誊录”等制度规则，保证科举考试的公正和公平。增加策论考试。理解：1、文官体制：集中兵权宋太祖“杯酒释兵权” ；确立枢密院主军政，三衙统兵、皇帝总揽兵权的体制；军队部署实行“内重外轻” 原 则；更戍法； 重用文官通过科举 大量提拔文人做官，重要官职由文人担当，形成文官政府；官、职、差遣分离。2、科举制度改革的影响：不 仅为宋朝选拔了大量的
34、文官人才，也对普及教育和传 播知识产生了积极影响。第 19 课 多民族政权的并立知道：1、辽、西夏与北宋的和战：1005 年，北宋、 辽订立澶渊之盟，结束战争状态，维持百余年和好。1044 年，西夏与宋、辽达成和议，形成三国鼎立局 势。2、金与南宋的对峙： 1115 年，女真完 颜部首 领阿骨打，仿汉制，称帝建国，国号大金。“ 靖康之变”和南宋的建立：1127 年，攻入宋都开封的金军俘虏徽宗、 钦宗二帝及后妃 贵戚数千人北撤，史称 “靖康之变” ，北宋 灭亡。同年，赵构称帝，定都临安，建立南宋。岳飞率军与金骑 兵在郾城会战，大 获 全胜。1141 年，“绍兴和议” ，宋金长期对 峙。3、蒙古崛
35、起与南宋灭 亡：铁木真（尊号“ 成吉思汗 ”），建大蒙古国（地跨欧 亚）。 1271 年，忽必烈建立元朝。1279 年，南宋灭亡。理解：宋、辽、西夏、金并立 时期的榷场官府管理、控制；经济文化交流的渠道。第 20 课 经济重心的南移知道：经济重心南移的完成：南宋时期， 经济重心的南移最 终完成。表 现：农业水田 农具的改进、农业耕作技术的成熟、稻麦轮作的推广；人口压力促进耕地开垦，出现圩田、沙田、梯田；水稻居粮作物首位，太湖流域为全国粮仓（“苏湖熟，天下足” ）；经济作物种植很普遍，桑蚕业中心南移。手工业杭州、苏州、成都等地设有官办丝织 作坊、江浙一 带出现独立的私人作坊（“机户”）；棉花种植
36、传到江南，海南 岛发展出较为 先进的棉纺织工具；江西景德镇成为全国制瓷 业的中心；东南沿海城市的造船业，技 术世界领先。理解：“海上丝绸 之路” ：宋代的海上商路被称为“海上丝绸之路”或“ 香料之路”，这条以中国泉州 为起点，可通往日本、高丽、 东南亚、印度、波斯、阿拉伯乃至东北非洲的海上丝绸之路，不仅使宋朝获得巨额财政收入，也给通商各国的文明进程增添活力。第 21 课 辉煌的科学技术知道：1、活字印刷：北宋平民毕昇发明活字印刷； 13 世纪，活字印刷 术东传朝、日，西传 中亚、波斯、欧洲。2、火药武器：火器的 发明和使用，改 变战 争方式，从此进入到冷兵器和火器并用的时代，对欧洲历史发展影响
37、巨大。3、北宋科学家沈括著作梦溪笔谈。第 22 课 元朝的统一知道：元朝的统治与行省制度：元世祖（忽必烈）实行一系列有利于农业与手工业生产的措施，使社会经济有所恢复和发展。首都大都不仅是元朝的政治中心，也是世界闻名的商 业大都市。理解：元朝对辽阔疆域统治的措施：推行行省制，中央中书省（总理全国政务；直辖“腹里”）、枢密院（掌 军事）、御史台（掌监察），地方行中书 省。行省制的确立是中国行政制度的一大 变革，“省” 作为地方一 级行政区的名称为后世沿用，直至今日。中央设宣政院，管理吐蕃，西藏正式成为中国的一个行政区域。 设立澎湖巡检 司，管理琉球（台湾）及澎湖。 推行民族分化政策。第 23 课
38、明朝前期的经济与政治知道：1368 年，朱元璋建立明朝。理解：内阁制度与皇权的加强：朱元璋废除中书省和丞相，终结宰相制度，政府各部门直接听命于皇帝。明成祖正式确立内阁制度，内阁逐渐成 为协助皇帝决策的中央机构。 朱元璋还对地方实行更为严密的控制，建立特务机构，以加 强专制统治，明朝的特务机构有锦衣卫、 东厂、西厂、内行厂，合称 “厂卫”。 朱元璋重视整顿吏治。第 24 课 明末社会危机及农民起义知道：1、内外交困的晚明政局：内忧昏君迭出，宦官专权，群臣党争，赋税繁多，民怨沸腾。外患满清政权(“后金”清)的兴起对明朝构成威胁。2、1644 年，明朝灭亡。第 25 课 康乾盛世(上)理解：1、军机
39、处的设立：清初 仿明制， 设内 阁，军国大事往往不经内阁而由议政王大臣会议商定，皇权因此受到一定制约。康熙设南书房，参与机 务，草 拟诏令御旨。雍正设军机处，完全秉承皇帝旨意办事， 职掌参赞机务、批答奏章、草拟诏旨等，是为皇帝出谋划策、 辅佐皇帝总揽全国军 政事务的中央机构，主要成 员由皇帝挑 选亲信满汉大臣充任，拟就的诏令，不经内阁直接发往各地，称“廷寄” ；直接下达中央各职能部门，称“ 交片”。百官的奏折也直接送军机处议复。乾隆帝 进一步强化军机处的职能，取消议政王大臣会 议，内 阁也形同虚 设，至此，皇权得以空前加强。2、多民族国家的巩固与发展：东北康熙 时，抗 击俄国侵略（雅克萨之战）
40、，签订尼布楚条约，划定边界， 维持长时间和平。西北乾隆时 ，平定蒙古准噶 尔部叛乱；平定新疆回部叛乱，统一天山南北， 设伊犁将军管辖。西南 雍正设驻藏大臣，监督西藏政务；乾隆时实行金瓶掣签制，由驻藏大臣监督达赖、班禅的 转世程序。东南康熙时，统一台湾， 设台湾府，将台湾置于中央政府的统一管辖之下。第 26 课 康乾盛世(下)知道：1、社会经济的繁荣： 农业、手工 业和商业 出现令人瞩目的迅速发展。农业粮食产量大为提高（双季稻，高产作物番薯，玉米）；经济作物种植面积显著增加。手工业农村中家庭手工业不断推广（湖州 丝、松江布）；城市、市镇：普遍开设大小手工业作坊。商业商业 快速发展（南京、广州、佛
41、山，厦门）；长江沿岸出现不少著名的商品集散地（ 汉口为“船码头”、 镇江为“银码头”、无锡为“布 码头” ）；首都北京成为全国贸易中心。2、文化典籍的整理与编纂：古今图书 集成是我国现存最大的一部类书；四库 全书是我国最大的一部丛书。第 27 课 明清对外贸易知道：民间海外贸易：明代后期，朝廷逐步开放海禁，政府允许民间商船经福建的月港出洋从事海外贸易，并允许外商经广州、宁波两地市舶司输入商品。 输出的商品主要是生 丝 、丝织品、瓷器和蔗糖，进口的多 为香料之类的奢侈品。理解：1、“朝贡贸易” 的特点：官方控制、垄断；厚往薄来；政治意义大于商业意义；有严 格限制的贸易。2、从海禁到闭关：原因 清
42、朝统治者出于 对西方势力的戒备以及自大、保守的心态，逐渐走上闭关锁国的道路。表现清初为隔离东南沿海的反清武装，朝廷颁 布“ 迁海令”，实行海禁；康熙帝在位的中期，因局势趋于稳定，取消海禁，并指定在广州、漳州、宁波、云台山设立海关；乾隆时，实 施闭关锁国。第 28 课 早期的西学东渐知道：西学的传入：史实数学：利 玛窦与徐光启合译几何原本（第一部译成中文的西方科学著作）；利玛窦与李之藻合译同文算指；地理学：利玛窦绘 制地图（坤舆万国全 图）； 水利技术：泰西水法；机械工程：远西奇器图说 历法：徐光启、李之藻参照西方修订崇祯历书；人文科学：哲学、逻辑学、美术、音 乐等。作用促进了中外文化交流；使得
43、不少中国人开阔了眼界，窥见了一个原先全然无知的西方世界；一些明智之士 认识到中国与西方的差距，开始对中国的传统和 现状进 行反思第四册 第 2 课 民族国家的形成知道：1.英法百年战争的影响。深刻影响了两国的历史进程，民族意 识增 强，有利于英、法民族国家的形成。2.英法民族国家形成的基本因素及形成时间统一的领土疆域、统 一的国内市场、全国通用的语言、共同的民族意识。15 世纪末，英、法两国 发展为民族国家， 理解：君主专制：15 世纪下半叶，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。原因：民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动制度的转变。社会各 阶层 支持加强王权：英法百年战争及英国的
44、玫瑰战争后，两国封建 贵族失去昔日的权势 ，开始依靠王 权来维持自己的地位；新兴 的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路；部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善生存环境。第 3 课 开辟新航路和早期殖民活动知道：1.新航路开辟的历史背景A15 世纪，西欧商品 货币关系进一步发展。B 盛赞东 方富庶和繁华的马可波罗行纪在西欧广为流传，极大地刺激了一些西欧人追求财富的欲望。C 奥斯曼帝国崛起以后，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏。D 西欧各国君主为了自身利益，相 继支持开辟新航路活动，大力向海外 扩张。E 科学技术的进步，特 别是造船和航海技术的进步，为新航路开辟奠定了坚实的基 础2.新
45、航路开辟的基本情况时 间 国 家 人 物 航 线 迪亚士 沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端 葡萄牙王室资助 达伽 马 抵达印度，开通了欧、亚航路 哥伦布 横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路 十五、十六世纪之交 西班牙政府支持 麦哲伦 环球航行 理解：新航路开辟的影响积极方面：（1）世界市场开始形成，加 强各地区的 经济文化联系；（2）世界由闭关自守到 联合为一个整体；（3）地域性历史逐渐演变为统一的世界历史；（4）是资本原始积累的重要手段，加速西欧封建制度的解体和 资本主义的发展；（5）客观上冲击了亚非拉地区的落后制度，传播了新 兴的资本主义的生 产方式和思想观念。消极方面：西欧各国走上了
46、对亚非美洲的殖民统治道路，给这些地区的各个民族 带来空前浩劫，造成 长期的贫困与落后。第 4 课 文艺复兴与宗教改革知道：1文艺复兴运动的发 源地和代表人物发源地：意大利。代表人物：但丁、达芬奇、米开朗琪罗、 马基雅弗利理解：文艺复兴运动的背景及影响背景：资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因，中世 纪西欧文化自身的 传承和发展也奠定了文艺复兴的基础。进步：从注重基督教的神到注重世俗社会的人，反映了人格意识的觉醒，具有反封建性。促 进了资本主义的发展。局限：在强调人作用时，往往 带有一些个人主 义的自私自利的倾向，具有 贪婪的一面。第 5 课 英国革命知道：1英国资产阶级革命开始的 标
47、志：1640 年召开的 “长期议会”是英国资产阶级革命开始的标志。2英国内战的简况：1640 年 “长期议会”召开，英国资产阶级革命爆发1642 年 查理一世向议会宣战1644 年 克伦威尔率军在马斯顿草原击败王军1645 年 克伦威尔率“新模范军” 在纳西比 战役彻底击败王军1648 年 克伦威尔在普雷斯顿战役中击溃叛军1649 年 议会处死查理一世，成立共和国1658 年 克伦威尔去世1660 年 查理二世回到伦敦登位，斯 图亚 特王朝复辟1688 年 “光荣革命 ”1689 年 议会颁布权利法案3光荣革命：1688 年 资产阶级和新贵族畏惧革命 时期的战争和动荡，因此决定 发动宫 廷政变
48、，迎立詹姆士二世的女儿和女婿信奉新教的玛丽和荷兰执政威廉任英国国王， 这次政变由于没有发生流血斗争，所以被称为“光荣革命”。理解：1英国资产阶级革命的原因：斯 图亚特王朝的 专制统治阻碍了英国资本主义经济 的发展， 专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益。2君主立宪制确立的意 义：资产阶级和新 贵族借助议会在 1689 年通过的权利法案 。使英国确立了 “议会至上”原则和君主立宪制度。自此英国的王权完全受制于议会，国王的专权在英国已无可能。英国资产阶级和新贵族通过君主立宪制在英国确立了统治，资产阶级与王权的矛盾在 议会的框架内解决，符合英国政治文化传统，保证了英国的长期稳定发展，为工业革命创造条
49、件。第 6 课 启蒙运动知道：1启蒙运动的代表人物： 18 世纪伏尔泰、孟德斯鸡、卢梭和狄德罗2思想主张：伏尔泰主要思想：批判封建教会，批判封建君主 专制， 提倡自由和平等。孟德斯鸠系统论证了三权分立、相互制 约的原理，卢梭的观点主要体 现在社会契约论 中，是主 权在民理解：1启蒙运动的背景： 17、18 世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济实力。但是，当时欧洲大陆的政治却仍是专制主义、教权主义占统治地位。所以， 资产阶级的反封建斗争首先必须剥去封建制度身上的神圣外衣，以便去触犯它，否定它，摧毁它。于是形成了以宣 传理性为中心的启蒙运 动。而这一时期，科学技术的突飞猛进，新的自然科学理论，为人们的思考和判断提供了新的思想武器。2宣扬自由和平等：启蒙思想家的思想和研究领域是极其丰富的，包括 对神学的批判，包
