1、人们生活方式的变化教学反思八年级历史 田艳华人们生活方式的变化介绍的是我国在改革开放后，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化及我国就业制度和社会保障体系的建立和完善。其中人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化是学习重点。这一内容与现实生活联系非常紧密，所以我把学生分成以“衣、食、住、行”为主题的四个探究小组，指导学生积极开展与各小组主题相关的调查访问活动。充分利用课本中的图片和小字部分的资料，抓住改革前的“单调”“限制”等关键词，通过学生的讨论交流小组合作，充分感受改革开放前人们生活方式的单一，同时展示改革开放后人们在衣食住行方面的巨大变化，从而使学生产生对改革成果的深刻认识，进而引导学
2、生奋发图强，为改革的进一步深化而努力奋斗。对于本课的难点就业制度和社会保障体系的建立和完善，通过设置历史情境“公费医疗”让学生了解“铁饭碗”与医疗改革的必然趋势，让学生在表演中体会，感受历史。通过课前投入、分组探究交流的学习方式，培养了学生的收集、整理、归纳各种信息资料的能力，增强了社会实践能力和创新精神。通过展示、交流提高了学生的口头表述能力、思考分析问题能力，真正体现了以学生发展为本的教学理念。本次是同课异构，在听完其他两位教师的课后觉得有些地方的设置还可以更好，如在新旧四大件对比是可以让学生自己各自代表不同的物件，然后陈述自己的变迁史这样课堂气氛会更好。人们生活方式的变化评课记录邢俊丽：学生联系生活的实际对本课的把握很好，老师的引导很见功底。本课内容中的有关就业方面讨论设计面较窄，应放到即将到来的中考后，让学生有一个更清新的认识。张晓梅：学生课上讨论积极，能对自己和周围的生活变化做出自己的有见地的分析，对美好生活的向往使学生积极的参加学校的学习活动。板书设计新颖有效的点出本课的重点内容。贾会英：教态自然，与学生的亲和力很好，方法灵活多样，较好的完成了本课的教学任务，学生有自己的收获。
