1、中等职业教育课程改革国家规划新教材,第一单元,坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路,第三课 自觉能动与自强不息,15:52,1,【教学目标】1认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 2情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。3运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 【教学重点】1尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。2自信自强对人生发展的作用。 【教学难点】1尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。2增强自信自强意识。 【教学方法】案例教学法、讨论法、
2、启发式教学法。 【教学手段】多媒体课件教学。,主要脉络,一、人生是自觉能动的过程 1.人生发展不能“等靠要” 2.自觉能动性的特点及其作用 3.自强自立，创造人生二、自强不息，走好人生每一步 1.人生发展不能好高鹜远 2.客观规律与自觉能动性的辩证关系 3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步,1.人生发展不能“等靠要”,“玻璃女孩”魏瑞红,人生的路各不相同，每个人的人生路都是自己走出来的，一分耕耘，一分收获。没有人可以代替你的努力和奋斗。,一、人生是自觉能动的过程,生活中的“等靠要”,三年级的师兄师姐都上岗实习了，而读数控专业的小明却迟迟还未找到工作，原因并不是他不能胜任，而是他一直找不到自己
3、心目中的工种，所以不停穿梭于各种招聘会。 小冬一直未上岗，因为他爸爸一早就帮他联系好的某单位的聘员工作，但是一直都没有消息，所以一直呆在家里玩网游，对外面的世界不闻不问。 中专毕业的小方一直呆在家里整天无所事事，父母劝其工作，他却说，咱家房子多，光靠月租就不愁吃穿，工作干嘛？,1.人生发展不能“等靠要”,人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。,人生路只能靠自己去走，自己的事只能自己去做。这就要求我们必须充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。,2.自觉能动性的特点及其作用,为什么
4、人能掌握多种灭火的方法，动物却不能？,黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。,队列毛毛虫的故事,自觉能动性,定义：是指人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。 思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极被动的，
5、而是积极能动的。人在实践的基础上不仅能认识事物的外部现象，还能通过抽象思维活动认识事物的本质和规律；不仅能认识现存事物，而且能在头脑中构想出尚不存在的事物和观念，预测事物的未来的发展趋势。 人改造世界的能力，是指人可以认识的指导下能动的改造客观，即我们常说的“做”。世界人的自觉能动性能够把握客观规律，把思想、计划和方案等观念的东西指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到预期的目的。,蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工，而人类早期建造的房屋却古朴笨拙，这是否意味着蜜蜂比人类更具优势？ 从古朴简陋的茅房到高耸入云的大厦，人类改造世界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年依旧。与动物相比，人类“高明的地方”表现在
6、哪里？,(1)人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。,自觉能动性的特点,了解事物的现象， 把握事物的本质和规律。,李四光与中国石油,例证,价值规律 万有引力 元素周期律 新陈代谢 支配社会发展的规律,(2)人类改造世界的能力 以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。,一方面，人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。,克隆羊、人造心脏、 人造蛋白质、人工智能,另一方面，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害
7、为利。,这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?,(3)人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。,长征精神 铁人的精神 雷锋精神 两弹一星精神 98抗洪精神 抗震救灾精神,主观能动性的 三个表现,为什么必须充分发挥 主观能动性,1、认识世界的能力和活动,2、改造世界的能力和活动,3、精神状态,充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。,在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、 暂时的失败，需要坚强的意志。,充
8、分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动,（一）人生的存在和发展都是自觉能动的过程,恩格斯说:“动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的存在来使自然界改变;而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务,来支配自然界。这便是人同其他动物的最后的本质区别。”,如何理解恩格斯说的人同其他动物的最后的本质区别?,人与动物的区别是什么?表现在哪些方面?人生过程的特点是什么?,自觉能动性与人生,（二）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程,0,出生 年龄,现在 年龄,功成 名就,预测 死亡 年龄,思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.,现在的实际年龄与你想
9、功成名就的年龄是你能够努力的时间。,自觉能动性与人生,（三）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的,自觉能动性与人生,3.自强自立，创造人生,阅读P31“毕加索”，回答： 你赞同巴鲁玛的做法吗？ 你对现在父母为你提供的各种条件满意吗？,和志刚,马云的传奇故事,创造自己的人生,创造自己的人生，就要学会独立生活。创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。,思考,有些同学上学就是“混日子”，你对这样的人生态度有何感想?,1.人生发展不能好高骛远2.客观规律与自觉能动性的辩证关系3.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步,二、自强不息，走
10、好人生每一步,1.人生发展不能好高骛远,史玉柱的跌宕人生,人生需要发挥自觉能动性，不断积极进取，树立远大理想。人自觉能动性的发挥也要从实际出发，好高骛远，会使人不切实际，放弃许多现成的成功机会，不愿做漫长的原始积累；会使人浮躁狂妄、投机取巧，在困难时怨天尤人终至一蹶不振。人具有了自觉能动性，不一定就能带来幸福的生活。关键是要看如何正确民挥自觉能动性。正确 发挥自觉能动性才能促进人生发展，实现人生理想；错误发挥自觉能动性，只能情致在现实中的失败。,2.客观规律与自觉能动性的辩证关系,阅读P34，回答： 拔苗助长是不是人的自觉能动性的表现？ 为什么付出了努力却达不到预期的目的呢？,前提,2、客观规
11、律与自觉能动性的辩证关系,认识、利用,一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。 另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 首先、其次、再次 正确发挥自觉能动性还受到主观因素的制约。 主观因素定义：包括已经形成的观念、能力、方法和身心健康的程度等多方面的因素。 是否坚持遵循客观规律和自觉能动性的辩证统一，决定了自觉能动性发挥的效果和程度。,俗话说： “劈柴不照纹， 累死劈柴人”“要命令自然， 就必须服从自然”,毛泽东说： “下定决心，排除万难 不怕牺牲，去争取胜利”“有条件要上，没条件创造条件也要上”,从这些名言中，根据客观规律与发挥自觉能动性的关系，你认为哪些有道
12、理？是“人定胜天”还是“人不能胜天”？,每个人的观念能力、方法、知识积累都存在差异,不断积累正确的主观因素 积累知识、提高能力,我怎么就 想不到?,我看到苹果落地，为什么我就没有联想到万有引力？,明日复明日,3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步,阅读P36，回答： 我们应如何脚踏实地，走好人生路?,3.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步,走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高骛远,走好人生路，还需要有强大的精神力量支撑，做到自信自强,只有自强不息才能实现自我,作业：,自觉能动性的定义。 如何理解人的自觉能动性。 自觉能动性两方面的表现。 如何创造自己的人生。 客观规律与自觉能动
13、性的辩证统一表现在？ 如何走好人生路？,课堂小结,一、人生是自觉能动的过程1、人生发展不能“等靠要”2、自觉能动性的特点及其作用3、自强自立，创造人生 二、自强不息，走好人生每一步1、人生发展不能好高骛远2、客观规律与自觉能动性的辩证关系3、脚踏实地，积极进取，走好人生每一步,浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年间，至今已有600多年的历史。近几年来，当地炼矾的规模不断扩大，然而炼矾始终沿用原始的落后工艺。造成严重污染。浓烟滚滚，白浆横流，废渣成山,使山青水秀的福鼎市前歧镇千亩良田废弃，万亩海域无鱼。夏季洪水季节还时时受到洪灾的威胁。全镇11个行政村一万多人长期饱受矾矿“三废”污染之苦。,思考:运
14、用所学有关知识并结合上述材料分析说明应如何正确处理人与自然的关系？,人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的前提下进行,否则就会受到规律的惩罚。,揠苗助长的寓言故事的哲学寓意是（ ）,A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B.客观规律始终制约着主观能动性 C.不同的能动性带来的结果不同 D.违反客观规律，就要受到规律的惩罚,ABCD,随堂练习,15:52,水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同的，或“洪水无情”或“细水润田”。这说明 A、人们不仅要认识事物的现象，而且要认识事物的本质和规律 B、自然规律有好坏之分 C、自然规律是千变万化，不可捉摸 D、人们必须发挥主观能动性，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利,D,再见,15:52,46,
