1、第6课时亲相爱一家人师友结伴同行第7课时多元文化“地球村”网络交往 新空间 第8课时友好交往礼为先竞争合作求 双赢 第9课时心有他人天地宽诚信做人到 永远,第6课时亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,考点聚焦,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,要点探究,探究点一孝敬父母,第6课时 亲
2、相爱一家人师友结伴同行,C,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,应对策略 本题结合漫画和典型事例考查学生对孝敬父母的正确认识，这也是中考的常见命题。解题时要注意走出以下几个误区。(1)父母对子女的爱是无私的、不求回报的。父母为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应得到我们的孝敬。未成年人要从现在做起，从小事做起，关爱父母，孝敬父母。可知上题中的A、B是错误的，C是正确的。(2)孝敬父母不等于“无条件顺从父母、满足父母的一切要求”。“无条件顺从父母”是古代的愚孝。而孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,劳动和养育之恩的报
3、答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。据此可以判断出D是错误的。(3)我们还要摒弃“孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关”的错误观点。孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。未成年子女虽然缺乏从物质上赡养父母的能力，但可以从生活中的小事做起，从精神上关爱、慰藉父母。,答案 C,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,探究点二师生关系,例2我们与老师相处，产生一些误会和矛盾是难免的，当你被老师误解或与老师发生矛盾时，你是如何处理的？请举一例说明。,应对策略 可转化为与老师沟通的方法，
4、如从老师的角度看问题，礼貌待师、注意场合、勿失分寸等角度考虑。,第6课时 亲相爱一家人师友结伴同行,答案 举例略。解决办法：如要分析自己的问题，多反思自己的行为；要学会换位思考，站在老师的立场想想解决问题的方法；主动与老师进行沟通；根据当时的情况向老师作出解释，说明情况；也可以书面表达自己的想法；当发现老师在工作中出现差错时，学生要态度诚恳，运用恰当地方法指出；等等。,第7课时多元文化“地球村”网络交往新空间,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,考点聚焦,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,
5、第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,要点探究,探究点一对待不同文化的态度,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,例1中国人招待客人，主人非常热情，敬酒劝菜；欧美人招待客人，主人则让大家各取所需，各吃各的，互不干扰。对此理解正确的是()不同国家和民族的文化都有自己的特色中国历史源远流长，优于欧美的文化我们应当承认并尊重不同国家和民族文化的差异加强交流与对话，不同的文化就会消失A BC D,B,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,应对策略 本题列举了不同国家和民族不同的待客习俗，从中体现出了不同文化的差异，这也体现了世界文化的多样性
6、和丰富性，是正确的。面对文化差异，我们要采取正确的态度，不能“排斥”，即“过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值”；我们应当采取“沟通”的态度，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习，中的观点过分夸大了中华民族文化的价值，是错误的。面对不同的文化，我们还应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的特点、长处，是正确的。加强交流与对话，不会导致文化的单一，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面，中的认识错误。正确，是我们要走出的认识误区。,答案 B,第7课
7、时 多元文化“地球村”网络交往新空间,例22011桂林 2011年，随着第五届联合国世界旅游组织/亚太旅游协会旅游趋势与展望国际论坛、第二届中国桂林国际旅游博览会、第三届桂林国际山水文化旅游节等节事活动相继在桂林举行，国外宾客将云集桂林。作为东道主，假如请你给外国友人做向导：(1)请向外国友人介绍桂林一文化遗产。(2)你将向外国友人展示怎样的文明素养？(3)在与外国友人交往中，面对文化差异，你该怎样做？,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,应对策略 本题第(1)问要求学生充分了解本地区的优秀传统文化，在此基础上进行列举，这也是为了增强学生对中华文化、家乡文化的认同感，激发学生对家乡的热
8、爱之情，体现了思想品德学科的德育功能。第(2)问考查在对外交往中要具备的文明素养，要注意多角度运用学科术语来答。第(3)问考查的是面对文化差异的态度，要能够从本课时所学知识中提炼出相关的观点准确、精炼地回答。,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,答案 (1)如漓江、靖江王陵、甑皮岩、桂海碑林、灵渠、文场、桂剧、桂林米粉等，写出一处(种)桂林文化遗产即可。(2)忠于职守、爱岗敬业、文明礼貌、诚实守信、服务热情等文明素养。(3)采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，虚心学习其他文化的优点、长处。,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,探究点二宣传、弘扬我们的民族
9、文化,例3作为青少年，今后你将怎样做一个中华文化的传承者？请你至少说出两个具体做法。,应对策略 要从中华优秀传统文化中去找结合点，做法要具体。,答案 写好汉字。背诵古诗词。阅读经典名著。参观名胜古迹。学习一种民乐等。,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,探究点三享受健康的网络交往,例42011怀化 网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚，很多人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊，但也有不少人上当受骗。因此，我们青少年在网络交往中，应做到()A大大方方与网友见面B提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露C对人坦诚，毫无保留D既要真诚、守信，又要谨慎，注意明辨是非善恶,D,第7课时 多元文化“地
10、球村”网络交往新空间,应对策略 在网络交往中，我们要提高自己的安全防范意识和辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，A、C的做法不符合这一要求；在网络交往中，我们还要遵守网络规则，遵守道德和法律，B中“提供个人虚假信息”也是不提倡的；D中的做法能正确认识网络的两面性，既遵守了网络交往道德，又体现了较强的自我保护和防范意识，能够享受到健康的网络交往。,答案 D,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,探究点四做网络的主人,例5加强网络道德建设，青少年应该怎么做？(或你将怎样做一个“网德”高尚的网民),应对策略 本题考查学生对如何享受健康的网络交往的认识。从学会自我保护与遵守网络规则两个角度思考。
11、,第7课时 多元文化“地球村”网络交往新空间,答案 要加强思想道德修养，自觉按照社会主义道德的原则和要求规范自己的行为。要依法律己，遵守“网络文明公约”，法律禁止的坚决不做，法律提倡的积极去做。要净化网络语言，坚决抵制网络有害信息和低俗之风，健康合理科学地上网。严格自律，学会自我保护，自觉远离网吧，并积极举报网吧经营者的违法犯罪行为。,第8课时友好交往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,考点聚焦,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好
12、交往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,要点探究,探究点一文明礼貌,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,例1辨析：礼貌仅仅是个人的事，与国家无关。,应对策略 本题考查学生对讲礼貌的理解。对此题要先分层次，肯定对的，对的原因；否定错的，正确的说法是什么，为什么；最后，总结应该怎样做。,答案 礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。我们有礼貌体现了对他人的尊重。是否有礼貌不仅表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，而且还关系到国家和民族的尊严。所以，礼貌也绝不是个人的私事，还关系到国家和民族的尊严，我们要讲文明、懂礼貌。,第8课时 友好交
13、往礼为先竞争合作求双赢,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,探究点二合作与竞争,例2材料一2010年10月19日，网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来以打击竞争对手，10月24日，蒙牛“诽谤门”案件侦破后，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕。材料二杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语；李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。(1)材料一的结局给我们什么启示？(2)材料二告诉我们，在竞争中应如何处理与他人的关系？(3)某班同学在看了上述材
14、料后，召开了一次关于“竞争与合作”的主题班会，请你就“如何正确对待竞争与合作的关系”拟一个发言提纲。,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,应对策略 我们要掌握竞争的规则，解题时运用这些规则去判断分析。本题第(1)问就要围绕竞争的规则即“公平”“道德和法律”来答。竞争与合作是相互统一的，而不是相互排斥的，要正确认识到这一点，在竞争中合作，在合作中竞争，并处理好与他人的关系，只有这样，才能相互促进，共同提高，求得双赢。第(2)问主要围绕“在合作中竞争如何处理与他人的关系”来答。第(3)问要答出竞争与合作的关系及“在竞争中合作”“在合作中竞争”。,第8课时 友好交往礼为先竞争合作求双赢,答案 (
15、1)任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。(2)竞争对手不能相互排斥、造成两败俱伤，而是相互促进、共同提高。学会欣赏、发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴。学会理解和谅解别人，不能对分歧和误会心存怨恨。站在对方角度上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。(3)竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，只有既竞争又合作，我
16、们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。,第9课时心有他人天地宽诚信做人到永远,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,考点聚焦,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,要点探究,探究点一宽容,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,例12011福州 子贡问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是恕吧。”孔子师生对话让我们明白()A宽容是我们必备的道德
17、品质B宽容意味着事事都要迁就他人C宽容就是在任何问题上绝不让步D要宽容自己、悦纳自己，但不要宽容他人,A,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,应对策略 对于“宽容”这一交往品德，我们要注意从以下几个方面深入挖掘：(1)宽容是一种美德，我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。本题中的“恕”即“宽恕”，体现出宽容的美德，“作为终身奉行的原则”体现了宽容是我们必备的道德品质，A是正确的。(2)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明。宽容是有原则的，不是盲目的。我们决不迁就“坏人”“恶人”，B错误。宽容也不是曲直不辨，麻木不仁，不是在“任何问题”上都不让步，C错误。(3)宽容，包括宽容自己、悦
18、纳自己和宽容他人，D中的认识错误。,答案 A,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,探究点二诚信,例22011湖州 班会课上，同学们针对“怎样做诚信的人”发表各自的观点。以下观点正确的有()做诚信的人就不应该保留隐私做诚信的人既要诚信，还需要智慧做诚信的人就得坚持实事求是做诚信的人在任何场合都得讲真话A BC D,B,第9课时 心有他人天地宽诚信做人到永远,答案 B,应对策略 诚信既要讲原则，也要讲智慧。(1)诚信的一般原则即“诚信守则”，包括：坚持实事求是；在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一边。据此判断，是正确的。(2)诚信的具体要求又非常复杂，必须具有诚信的智慧。对诚信的理解应与具体的情境结合起来，作出正确的选择。首先当恪守诚实和尊重隐私发生冲突时，要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况处理。其次在特定的交往情境中，有时需要我们说些“善意的谎言”。所以是正确的，是错误的。,
