1、128.1.1 正弦第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题 28.1.1 正弦 备课人 知识与目标学生活动 教师活 动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人知识与技能在了解认识正弦的基础上，通过探究使学生知道当直角三角形锐 角固定时，它的对边与斜边的比值都是固定值这一 事实。目标 C：独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤过程与方法 经历正 弦概念的探索过程，体会研究直角三角形的一般方法教学目标情感态度与价值观 在探索过程中体验成功的喜悦专题训练独立完成后师友
2、纠错。能力提升：小组讨论，代表展示1教师按小组指导 2提问学生讨论结果 3核对答案。讲解易错点重点 理解认识正弦概念，会在直角三角形中求出某个锐角的正弦值。难点 掌握根据锐角的正弦值及直角三角形的一边，求直角三角形的其他边长的方法。课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计目标 A： 1.完成题组A:1、2、3、4 题。2.师友纠错，展示1.对 学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。板书设计28.1.1 正弦在 RtABC 中，C=90，我们把锐角 A 的对边与斜边的比叫做A 的 ，记作sinAsinA caA斜 边的 对 边集体意见目标 B： 1生独立完成（1）后师友查 错，交流并板演讲解；2教师示范（2）后生模仿完成.3归纳总结解题方法、步骤及易错点.4第 2 题师友纠错1环视学生对小组进行辅导；2板书示 范（2）3归纳 总结4总结易错点课后反思1老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
